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沙发
楼主 |
发表于 2010-4-20 16:46:00
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分组比一比，看哪一组唱得好。
男女生分开唱。
看图唱
教师示范唱
完整地唱
找出一句舒展优美的旋律。
四、听音填空
师用六张卡片，任意弹一组，让同学选出是哪张卡片。
1、 sol miˊ
2、 fa reˊ
3、dolˊ mi
4、 ti reˊ
5、reˊ sol
6、 sol dolˊ
五、合唱练习
练习同学的二声部合唱能力。
师强调和点音符和休止音符节奏。
第三课时
教学目的：通过欣赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表示中的作用，感受音乐的时代气息。
教学过程：一、师生问好
二、导入
你们会唱进行曲吗？举个例子？
谁来唱一唱？
指名唱
进行曲有什么要求？
听录音，《国歌》用什么演唱形式？
内容是什么？
今天我们再来欣赏两首有关人们求解放的歌曲。你们想听吗？
三、初步听
你们想知道些什么吗？
1、《咱们工人有力量》马可词曲，反映工人阶级的劳动热情和改造世界的豪迈气魄。
2、《中国人民解放军进行曲》公木词，郑律成曲，1939年作于延安，原名什么？
1950年改名为中国人民解放军进行曲，1988年7月定为中国人民解放军军歌。
四、再听
1、《咱们工人有力量》用什么速度唱？用了什么演唱形式？
2、《中国人民解放军进行曲》用什么演唱形式？
速度和情绪怎样？
再放录音
谁能来唱一唱？
《八路军进行曲》
小结跟节奏踏步
第四课时
教学目的：巩固八孔竖笛高音区的吹奏技巧。
一、组织教学
二、复习
问同学：你们学过八孔竖笛的哪些音？
你还记得这7个音符的指法吗？
Sol la ti 指法怎样？
Dol re mi fa 的指法呢？
吹奏方法怎样？
三、教学高音区吹奏方法
1、 高音区dol′re′mi′fa′sol′怎么吹呢？
2、 在中音的基础上左手大拇指按半孔，教师示范
放录音《如歌的行板》俄 柴可夫斯基作
出示曲谱，什么拍子？
2、听山东民歌《沂蒙山小调》
教师师范吹出五个高音
问好
同学：1 2 3 4 5 6 7 sol左手大拇指、食指、中指、无名指全按
la左手大拇指、食指、中指全按
ti左手大拇指、全按左手在上，右手在下，dol 左手四孔全按、右手四孔全按
re mi fa 同学说明指法、作出手势，不吹出声音
吐奏
同学欣赏
2/4拍3/4拍混合拍哼出旋律
教师指导
要求，练第一首《如歌的行板》
作业；预习第二首《沂蒙山小调》
同学听，模仿
同学练习
《如歌的行板》
同桌合作，一个吹，一个唱
齐奏
3、牧童
第一课时
教学内容：《牧童》、为歌曲配伴奏、听音
教学目的：通过学唱歌曲，培养同学演唱歌曲、感受快乐情绪并表示出来
通过听音填空训练同学的听辨能力，培养调式感，主音感。
教学重点、难点：八分音符加四分音符的节奏与切分的混淆。
教学过程
一、新授歌曲
1、 师引发教学氛围
2、 播放音乐欣赏，问：演唱情绪、演唱形式
3、 教唱歌谱（第一声部）
4、 竖笛范奏歌谱
5、 教学歌词（“朝霞里”与“露珠儿”和“赶着那”的节奏不是切分节奏，生很容易混淆，师注意提醒。）
6、 师引导生用拍手、拍腿或拍肩膀等为歌曲伴奏。
7、 师钢琴伴奏
8、 师问：可以用什么演唱形式来表示这首歌曲？
二、师再次伴奏
三、小结
第二课时
教学内容：听音填卡片，用直线连乐句
教学目的：通过听音填空和连接上下句联系，训练同学的听辨能力，培养调式感、主音感。
教学难点、重点：训练同学的听辨能力。
教学过程：
听音填空
1、 音阶训练
2、 请生单独演唱音阶
3、 给生听取四张卡片上的音
4、 音填入
情况反馈
再弹两小节
四小节连弹
师两小节一弹，并我卡片中的
旋律连接
1、 师弹奏旋律
2、 师提示从结束音上分析怎样连接更通顺。
从同学的答案中找出概括点
第三课时
教学内容：歌曲二声部合唱、欣赏
教学目的：培养同学演唱二声部的能力
通过欣赏歌曲，感受外国歌曲的旋律特点，和歌曲所表示的情绪。
教学重点、难点：对外国歌曲旋律的特点的掌握，和情绪的表示方式。
优秀教案：
合唱
1、 为生伴奏演唱
2、 再次伴奏
3、 弹奏二声部的旋律
师伴奏
4、 为生伴奏
5、 单独合唱“我跟着朝霞一块儿起来”与“赶出了牲口座在小河边”这句。
欣赏
1、 师：以前我们欣赏的是民族歌曲，今天我们来欣赏一首捷克的和一首阿根廷的歌曲，让同学们品尝一种的新得口味。
2、 师播放歌曲《母亲教我的歌》问：歌曲中的两段旋律，哪里相同，那里不同？情绪有什么变化？
3、 师小结
4、 《小小的礼品》欣赏同上
比较两首歌曲的异同。
第四课时
教学内容：竖笛
教学目的：学习二声部合奏，进一步提高同学对音色、音准的控制能力
教学重点难点：对节奏的控制以和合奏的配合。
教学过程：
竖笛教学
1、 师引导复习竖笛的三首曲子，师检查。褒扬吹奏好的，对吹奏不好的积极鼓励。
2、 新授：一声部曲谱演唱
3、 师范奏一声部
4、 二声部师引导，生自学
5、 播放竖笛曲子双声部
6、 师巡视
师指挥引导指点(注意弱起小节要轻)
4、我爱我的家乡
第一课时
教学目的：使同学学会唱这首歌。
教学过程：
一、导入
你的家乡是个什么样的地方？
你的家乡美吗？
不论你的家乡怎么样，每个人对家乡的感情都是很特殊的。
今天我们来学习第四课我爱我的家乡，我们看看“我的家乡是什么样的？
二、教学歌谱
1、 师放录音
你觉得学这首歌有困难吗？
2、 谁能说说三种休止符号的时值？
老师范唱
老师弹琴，
提醒同学注意休止符号，海洋的“洋”的时值
再放录音
教师指导哼唱的方法
像含着一口水
三、教学歌词
1、 教师师范唱
2、 最后两句反复强调休止和的唱法
四、课堂小结
第二课时
教学目的：1、使同学理解歌曲内容
2、通过练习培养同学音乐创作能力
教学过程：
一、复习歌曲
1、上节课我们学习了什么歌曲？
你还记得怎么唱吗？
放录音
2、你能回答我的问题吗？
最高的山峰是指什么？
宽阔的海洋
古老的宫殿
最长的城墙
3、背唱这首歌
二、练习
1、组合节奏短句
X X X XX X X
X— — X X X
教师巡视
3、作曲
下面我来考考谁是小作曲家
选出两种节奏短句，用dol\re \mi 作素材组成旋律，看谁的好听
教师指导
师唱一唱
三、小结
第三课时
1、教学目的：通过欣赏歌曲，让同学感受音乐形象，了解重奏的演奏形式，初步培养同学听
辨多声部音乐的能力。
2、教学过程：
一、课题导入
同学们，你知道毛主席的故乡是哪里吗？
二、器乐欣赏
你看，一列火车正往韶山跑呢！
放录音
2、你听到了什么声音？
这是一首木管五重奏曲，你知道这些乐器吗？
出示五重奏图
3、你听到了书上的旋律吗
三、熟悉旋律
你会唱书上这一段吗？
1、师范唱，
2、师弹琴
3、你听到了几遍这样的旋律？
再放录音
这两遍完全相同吗？
4、一头一尾的乐段表示了什么？
中间一段呢？
四、联系歌曲
我这里还有一首歌，你想听吗？
老师唱
《火车向着韶山跑》
呜！轰隆隆隆——
你假如坐在火车上开心吗？
第四课时
教学目的：使同学更熟练的掌握八孔竖笛低音区的吹法，如do\re\mi\fa\sol的吹
教学过程：
一、复习do\re\me\fa\sol的指法
sol的指法
你能说一说吗？
怎么吹的？
2、do\re\mi\fa的指法
谁来示范一下这几个音的指法 ？
(1)dol八孔全按
(2)re除右手小指七孔全按
(3)mi除右手小指、无名指六孔全按
(4)fa左手全按、右手食指按全孔
你能吹出来吗？
二、教学练习曲
1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》
放录音
读歌谱
指导同学区分X XX 和 XX X
教师范唱
2、学吹《掀起你的盖头来》
教师吹
注意连贯、节奏准确、欢快活泼
三、小结、
5、杨柳青
第一课时
教学目标通过学唱歌曲，使同学感受扬州民歌的风格，并通过歌声初步表示出来。
教学重点、难点用方言唱歌，歌曲衬词的演唱
教具准备钢琴、录音机等
一、 导入新课
1、 教师唱歌曲《拔根芦柴花》，让同学欣赏
2、 讲解扬州的地方特色和风土人情
二、 教唱歌曲
1、 教师唱
2、 带领同学唱
3、 同学随琴唱 、
三、 讲解歌曲的演唱要求
1、 重点衬词的唱法
2、 用扬州方言来唱
四、 比较用普通话和方言唱两者的区别
五、 分新式唱
1、 独唱、
2、 齐唱
3、 独唱和齐唱相结合唱
4、 扮演唱
六、 教师评价，肯定同学的扮演
七、 提出问题
1、 你还唱过哪些民歌
2、 能用方言唱吗
3、 扮演给同学看
课后找找别的民歌
第2课时
教学目标通过做一做的练习，培养同学演唱二部合唱的能力，运用已有的知识进行旋律小结的划分练习
教学重点、难点用美妙、和谐的音色唱二部合唱
教具准备钢琴，录音机等
一、 复习歌曲《杨柳青》
1、 弹琴让同学轻唱
2、 个别扮演
3、 集体演唱
二、 唱二声部合唱
1、 唱二声部旋律
2、 唱第一声部旋律
3、 讲解两声部的合唱要求：先轻唱、二声部稍响、用透明，优美，轻盈的声音唱
三、 两声部合唱划分小节
1、 讲解要求
2、 2/4、3/4拍的意思
3、 举例划分两种拍子的小节划分
四、 同学练习书上的练习
五、 将强拍涂黑
六、 将所划分的旋律唱几遍
第3课时
教学目标欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》
教学重点、难点使同学了解器乐1曲的表示方法，了解小提琴，大提琴的不同音色和表示特色，感受乐曲的情绪。
教具准备钢琴、录音机等
一、 欣赏导入
1、 介绍弦乐器的种类等
2、 小提琴
3、 大提琴等
二、 欣赏乐曲《阳光》
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发表于 2010-4-20 16:46:00
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