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一年级教材第十四课:《鸭子拌嘴》

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发表于 2010-4-20 16:44:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

一年级教材第十四课:
《鸭子拌嘴》
教学目标:
1、能大致区分出乐曲各段所表示的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、能随乐曲大胆地即兴扮演,从愉快的接龙扮演中体验乐曲的情境。
3、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣。
4、能随老师的琴声,用明亮的声音,活泼的情绪演唱《两只小象》,并能根据歌曲的内容在老师的带领下进行歌扮演。
教学重点:
引导儿童初步理解乐曲所表示的情境。
教学难点:
启发儿童对音乐的体验和理解,即兴、有表情地用自身的身体动作表示出来。
课时布置:
两课时。第一课时学会歌曲《两只小象》和歌扮演;第二课时欣赏《鸭子拌嘴》。
教具准备:
图片四幅、木偶小鸭子两只、录象播放设备、小鸭子头饰等。
第一课时
一、组织教学
“同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去
聆听音乐,用头脑去考虑音乐,用心去感悟音乐。”
二、音乐欣赏与律动
三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点
1.音乐山──唱音阶
①音的高低。
②音的长短、小动物特点。
③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。
2.音乐桥──编节奏
3.音乐河──唱歌曲
①感受歌曲《两只小象》旋律。(课件)
②有感情地朗读两段歌词。
③随琴学唱歌曲、歌扮演(教师评价)
④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”
⑤协助小象找家乡。
播放《动物狂欢节》选段──《大象》
比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,同学尝试用身体动作表示。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。
扮演:a.同学手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度和音色的变化。b.优美抒情的傣族音乐《象走》通过扮演a、b,同学体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。
创作:教师激发同学的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?
同学进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。
同学展示歌词创作的效果,师生一起分享创作的喜悦。
四、结束:“同学们,快乐的音乐课结束了,再见!”
第二课时
一、 情境引趣
1、 组织教学:
小朋友随着《数鸭子》歌曲做律动走进教室。师生问好。
2、 导入新课:
师:刚才,老师仿佛看到了一群活泼可爱的小鸭子。小朋友们,你们看到过真正的鸭子吗?听过它们的叫声吗?谁来模仿一下?
师:小朋友学得真像。为了让小朋友更多的了解小鸭子,老师特地去乡下拍下了它们玩耍的镜头,请小朋友看! (出示录象)
师:看了这些录象,我相信大家对小鸭子一定更熟悉了。今天老师要请你们听一首有趣的乐曲,它给我们讲述了一个有关小鸭子的故事。好,下面我们先分段欣赏。
二、 引导理解
1、 分段欣赏
① 欣赏第一局部
师:我们来听第一段音乐。请同学们边听边想:这段音乐告诉我们小鸭子在干什么?
(放第一局部音乐,出示第一幅画的背景图)
师:说得好!这一段用清晰的节奏告诉我们,小鸭子们高高兴兴动身了。
(师在背景图上贴上一排“小鸭子”)
师:来,我们也随小鸭子动身吧! (全班一起做一摇一摆的动作)
② 听赏第二局部
师:小鸭子们到了什么地方呢?它们在干什么?请大家接着往下听。
(放第二局部音乐,出示第二幅画的背景图)
生应后答。(老师要同学回答后做出相应的动作,并到讲台上找一张与自身动作相同的“小鸭子”贴在背景图上。)
师:小朋友听得很认真,把画面打扮得漂亮极了。不错,第二段节奏明快、活泼,仿佛展开了一个鸭子们玩耍的热闹局面。下面让我们随音乐去玩一玩,好不好?
(放第二局部音乐,同学随乐律动)。
③ 听赏第三局部:
师:正当它们玩得高兴的时候,发生了一件小事。听听,发生什么事啦?
(放第三局部音乐,出示第三幅背景图,教师用木偶演示“鸭子拌嘴”)
(吵架啦!)
师:不错,这一段表示了两只鸭子争吵的局面,这就是我们今天欣赏的乐曲的题目——《鸭子拌嘴》。 (出示课题)
接下来,乐器展示、节奏模仿、随乐扮演等。(略)
④ 听赏第四局部:
师:小鸭子么玩累了也该回家了,让我们跟着小鸭子回家吧!
(放结尾局部音乐,出示第四幅画,同学随乐律动)。
2、复听一次。 (播放全曲,同学即兴扮演)
三、参与表示
1、即兴扮演接龙
师:小朋友们表示得真棒,下面老师有一个好主意,我们来做一个即兴扮演接龙的游戏:请四个大组分别按四个乐段扮演,看哪组的小朋友扮演得最好!
(同学戴自画的头饰分组接龙扮演)。
2、同学评价
(扮演完后讨论评比)
四、总结全课
师:今天我们欣赏了用打击乐器演奏的乐曲《鸭子拌嘴》,同学们还记得上节课的歌曲吗? (《两只小象》)
师:请小朋友想一想,在生活中我们应该学习小象呢还是小鸭子?
生:……
师:不错,我们要像两只小象那样做遵守纪律、团结友爱的好小朋友,好,下面我们一起来进行歌扮演——《两只小象》。
(同学歌扮演《两只小象》,随音乐走出教室)。
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