我们大家跳起来

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课题: 我们大家跳起来
课型: 唱歌课
教学目的与要求:1:体会三拍子的节拍旋律
2:结合歌曲,认识旋律的重复,模进手法
教学重点: 视唱,歌唱,表示出节拍重音,认识发展手法
教学难点: 挥拍图式,大跳音程的准确
教学方法: 目标教学法,并来用视唱教学
学具准备: 风琴 放音器材 竖笛
板书设计:
我们大家跳起来
巴赫
教后记: 难点突破时.用二八呼连续练习以强化
训练且节约时间
教学过程
一.前置弥补教学:
1:小节线,小节,终止线 (1)自读教材
(2)出示谱例,反检测
2:拍子,排号,节拍 (1)自读教材,提问矫正
(2)诠释:读法,含义,节拍
3:2/4 3/4 (1)结合谱例分析
(2)3/4挥拍图式
(3)考虑与练习五
二.揭示课题与目标:
1:出示初听歌曲:
(1)欣赏片断<<A大调波罗慈>><<采茶舞曲>><<G大调小步
舞曲>>
(2)仔细感受这首歌的情绪, 请你说说它与以上哪首乐曲的
情绪相似
(3)简短讨论
2:作者,作品简介: 听录音准备资料
3:作品教学目标
三.达标教学:
1:视唱旋律:
(1) 4 54 32｜3 43 21 难点突破(分节)
<1>模唱,听唱,视唱,反馈
<2>竖笛练习,矫正
(2) 5 12 34｜5 1 1 <1>挥拍视唱,注重节拍重音
<2>竖笛练习,矫正
6 45 32｜1 1 1 <1>挥拍视唱,注意大跳音程的音准
<2>整句竖笛练习矫正
(3) 4 45 32｜3 43 21｜7 12 31｜2 - -
<1>复习巩固难点句
<2>竖笛听练71231 2--
<3>片断练习,矫正
始慢中速,强调节拍重音
小结:
旋律以音式的级进为基础,结合加顿音的大跳,使得音乐
即流畅优美, 又轻快活泼
(4)重复句的练习:
小结:
四个乐句基本上是用重音和模进的手法写成
2:重复.习唱歌曲
<1>听与唱
<2>边唱,边用拍腿,击掌等身体动作表示全拍子的节拍:耳挥拍
3:个别演唱
虽然简单,但由于曲调动听,不少乐队把它改编成轻音乐.成为
巴赫最通俗的名曲之一
四.目标回扣性总结
课题:调式,音阶.唱名位置
课型:前置弥补教学课
教学目的与要求:1.初步认之键盘结构,知道半音,全音的概念
2.通过研解,使同学初步认识调式和大小调音阶
3.知道C调音阶唱名在键上的位置
教学重点:调式音阶
教学难点:乐音体系和音阶唱名位置
教学方法:导学达标法,直观法图示法,练习讨论
学具准备:风琴,背影音乐
板书设计:调式音阶唱名位置
教后记:本教学设计原属第三册之乐理教学,在此即是修改教学设计,又是弥补性教学
教学过程:一.课堂礼仪与音乐背景
让同学在背影音乐中进入恬静平和的情境
二.前置弥补教学课
1.音名1)教师提示,同学口答
(2)强调顺序
2.唱名1)记写法
(2)唱法do re mi fa sol la si
3.半音和全音(1)出示键盘:简介黑白键的性能等词的只和形状,颜色不同
(2)键盘上的键,把整个音域切分为均匀的半音.即:任仅相邻的两个键 的音高关系为半音.─────演示.
(3)两个"半音"为一个"全音"────演示