《黔岭飞歌》单元分析

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《黔岭飞歌》单元分析
　
一、同学学习需要分析。
《黔岭飞歌》是介绍贵州等地苗族和侗族音乐的一个单元。在本单元中，同学通过音乐与歌曲的欣赏、民族歌曲的学唱以和一些游戏和演奏活动，让同学感受苗族与侗族的音乐风格。了解苗族飞歌的音乐风格，有关苗族苗鼓的来源与知识。感受侗族大歌的音乐特点，并能了解和区分两个民族的民族服饰。通过本单元的学习，使同学更能了解我国的民族音乐，并热爱我国的民族音乐。
二、同学的学习内容分析。
本单元重点介绍两个民族的音乐。其中包括苗族飞歌与苗鼓的介绍，侗族大歌和服饰介绍。同学欣赏歌曲《歌唱美丽的家乡》和学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》，通过教师介绍与自身所查阅资料，了解苗族飞歌是苗族歌曲的一种，流行于台江、剑河、凯里等一带。是青年男女隔山隔水的情况下，为互表诚意，邀约游方而放声抒怀的一种情歌。并通过多次聆听能感受到其音乐特点，既是用大体相同的一个旋律，两个声部一先一后出现，摹仿式二部重唱、合唱。音区高到5，放在任意延长位置，高昂明亮，开朗激扬。同时在学唱《苗家儿童庆丰收》时，结合讲解苗族的苗鼓。让同学在教师的讲解中简单了解苗族的苗鼓节。在同学对苗族苗鼓有一定认识之后，便可通过苗鼓敲鼓的方式进行两个声部的演奏练习。由于敲击方式的不同，能使同学的兴趣浓厚，并能掌握相应的节奏。在教学中教师可以通过对苗鼓节的描述让同学了解苗族的这一风俗民情，并且在介绍中交叉苗族服饰介绍，使同学对苗族有更多的认识。本单元中的侗族也是一大重点。通常同学对苗族了解要多一些，而对侗族的了解就比较少。在对侗族大歌的介绍中，可以让同学多欣赏几首侗族大歌，让同学通过聆听、学唱和游戏等方式来感受其特点。在有趣的民族音乐教学中也交叉乐理知识局部，如拍号的复习巩固。并在教学中培养同学的创编能力，让同学通过学习进行纸龙舞的创编。
三、同学的学习者分析
三年纪的小朋友，以形象思维活动为主，笼统思维随着年龄的增加而逐步形成。但无论在生理上还是心理上，有不同程度的带有幼儿的特征。因此教师在进行教学时可多采用游戏化教学，寻找一些同学喜欢的方式。而由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索发明的能力增强，其音乐学习领域有必要拓展，接触的音乐曲目需要更加丰富，因此在学习本单元时，教师应多让同学进行欣赏和学习，如侗族大歌：《山里草莓》、《天地人间充溢爱》、《小米歌》、《月光曲》等。民族风俗也可以多做介绍。