小学教育教学感悟 教育时机把握

最新资料

要上好课，设计课程、备课必不可少。一次课包含多个方面，设计多元素质的多个面，更是要精心设计，否则，40分钟的“戏”怎么教授孩子们觉得有趣又有意义的知识呢。

常常在半夜里醒来，睡不着的时候，不便看书、不便看电脑，于是就想，很多教学的灵感就在茫茫深夜中迸发。赶紧在手机的上记录关键词，在脑海中假设着各种教学情境，怕稍纵即逝。

可是，教学，仅有计划性没有灵活性，不能抓住教学中稍纵即逝的“教机”（即教育机会），灵活调整，我认为还不能成为好老师。

比如：开学第一课，由于是新接的班级，师生相对陌生，同时班级有几个转学而来的孩子，于是，我临时调整，将第一个环节改成了“自我介绍”。这不仅可以训练孩子的公众表达能力，还能提升孩子的自信。并且，我与孩子们还能很快彼此熟悉，相处会更融洽。

就是这个“自我介绍”，临时开出了一个“小叉”：有个孩子自我介绍的顺序是：姓名、学号、班级、学校。我觉得这是个很好的训练孩子顺序感、逻辑感的“教机”，于是，组织孩子们讨论，怎么的介绍顺序才比较合适。孩子们各抒己见，分歧很大，好不热闹。待孩子们各自发表了自己的意见后，孩子们思考之后，我才开始带着孩子们剖析“顺序”。

因为这个临时开出的小“枝杈”占去了一部分时间，最后，原定的课程主题有一个没能上。

记得那是刚上班的时候，希望培养三年级孩子的阅读兴趣就常常引导学生体会儿童诗的美感。

那是一个周三。一场早雨，一点意外，一点仓促，一个意外的收获。 早晨，匆匆从家出门，给周三渲染了一丝丝的灰意。 本应是英语早读，可是年轻貌美的英语老师，有事没来。为了不让孩子早读时间白白浪费，我临危受命，匆匆上阵，试试小诗朗诵吧！算是给我孩子的早读换换口味……索性来他一首《毛虫和蛾子》

孩子们面对这首小诗，那个兴奋啊，未等我稍作解释纷纷引吭高歌起来了，这阵势前所未见啊！

那好吧，索性把时间交给你们，让你们自己去感受诗歌的美丽。

孩子就是你给他多大的空间，他就给我多大的惊喜！

徐文哲一个平时玩耍的小帅哥，吸引了我！他在哪里手舞足蹈，自我陶醉！为师深感佩服！那我索性给你个舞台！来上一首吧！

只见他身体扭动，似乎真把自己当成了一个毛虫。在诗歌最后的高潮处他又将自己化身为一只蛾子来展示自己！

计划性与随机性的结合，几乎每次课后的总结，我都有这样的感觉：尽管课前做了充分的准备，可是，实际上课时，根据孩子们当时的实际反应，做了调整，效果常常超出我的设想。