|
| | | |
| 教师引问:小朋友在课间休息的时候会做什么呢?今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么? | 学生畅所欲言。课间休息的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子,玩各种各样的游戏。 | 10.说一说自己课后都做了哪些游戏? _________________________________________________________ |
| 1.教师引导学生观察课文图片,说说图画上的小朋友在做什么。 2.教师根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”,引导学习。 3.多媒体课件出示句子。 (1)指导学生自由拼读,同桌互读,全班交流。 (2)指导学生学习生字“家” “有”。 4.再读句子,体会“有趣极了”这句话,并指导学生有感情地朗读。 | 1.学生认真观察课文图片,说说图画上的小朋友在做什么。 2.齐读教师出示的生字卡片“飞机”。观看“飞机”图片,结合课前查阅的资料,汇报飞机的用途。并用“飞机”说一句话。 3.认真拼读。 (1)学生自由拼读,同桌互读,全班交流。 (2)学习两个生字。 4.再读句子,体会“有趣极了”这句话,并有感情地朗读。 | 11.读一读。 Kè hòu dà jiā yì qǐ dié 课 后,大 家 一 起 叠 zhǐ fēi jī zuò tiē huà niē 纸 飞 机,做 贴 画,捏 ní wá wɑ yǒu qù jí le 泥 娃 娃,有 趣 极 了。 12.填空。 丁丁( )( )一架小( )。 13.选合适的字,画“√”。 飞(机 鸡) (河 和)水 小(鸡 机) (和 河)好 |
| 1.教师借助多媒体课件出示图片,同时播放儿歌录音,引导学生谈谈听到了什么。 2.认读儿歌。 (1)教师指导学生读红色的拼音。 (2)提醒学生注意“儿”的读音。 (3)指导学生自由读儿歌,圈出生字。 (4)指导有感情地朗读儿歌,引导思考:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗? 3.指导识字。 指导学生采取多种方法识字。 4.再次朗读,鼓励背诵。 | 1.学生认真看课件(出示图片,同时听播放的儿歌录音。)说一说听到了什么? 2.认读儿歌。 (1)读红色的拼音。 学生自由读图下面的音节,连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 (2)同桌互读,注意“儿”的读音。 (3)学生自由读儿歌,圈出生字。 (4)有感情地朗读儿歌,思考老师提出的问题。 3.学习生字。 (1)巧妙记忆。 (2)扩词练习,给生字找找朋友。 (3)师生共同交流。 4.再次朗读,背诵。 | 14.句子训练。 __________弯弯。 __________弯弯。 河水弯弯__________。 小路弯弯__________。 __________弯弯__________。 15.具体语境填空。 我的( )乡是( )。夏天,我们经常在小( )里捉鱼,鱼( )游得很快。累了,我们会躺在( )边的草地上休息,有时会看见( )飞过。我长大了,也要开( )。 |
| 1.教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。 2.引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。 3.教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4.展示学生作业,全班进行评改。 | 1.学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。 2.具体谈谈它们在书写时应占什么格。 3.学生自己试着在四线格中进行书写。 4.在实物投影上展示自己的作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。 | 16.我会正确书写ie、üe、er。 |
| 1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。 2.读一读拼音读物,进一步巩固拼读练习。 | 1.背诵小儿歌。 2.自由读拼音版儿童读物,巩固练习拼读。 | |
| | | |