实验学校2016-2017学年度第一学期小学语文学科教研组工作计划

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一、指导思想：
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，扎实有效地开展语文学科教学研究，提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、具体工作及主要措施：
1、学习教育教学理论，提升教师专业素养。   
教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀,知识的增长，要求语文老师牢固树立“终身学习”的思想，开拓学习空间，多读书，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬教师队伍。
2、规范教学常规管理，提高课堂教学实效。
（1）备课
在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传共享，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例。
（2）上课
认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂40分钟内有所得。
（3）听课
①加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。
②要坚持参加各级各类教研活动，取其精华，弃其糟粕。外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
（4）检查
实行月检查和期末大检查的制度，平时以随堂听课和随机检查为主。
3、加大教师科研力度，提高课题研究质量。
（1）坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。
（2）上好教研课，改变教研课研讨方式，主张教研课一课多评。创设*、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
（3）继续深入开展区级课题“优化小学课外阅读组织与指导”的研究，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效课堂，丰富课题研究成果。
4、开展各种语文活动，增强学生文化底蕴。
（1）组建班级图书角，利用学生现有的读本和学校的图书，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
（2）继续加大作文教学力度，鼓励学生参加“小荷”作文培训班。
（3）进一步抓好写字教学，切实上好写字课，严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每节语文课10分钟的写字训练。
（4）做好古诗词诵读积累，确保每天的诵读时间。
5、加强青年教师培养，搭建教师成长平台。
（1）继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。
（2）实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。

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每月工作安排

月 份	具 体 工 作	备注
九月份	1、制订教研组工作计划和各备课组教学计划、教学进度。
	2、期初备课情况检查。
	3、一、二年级执笔姿势检查。
	4、骨干教师、中层教师、“五级梯队”示范教学。
	5、四—六年级学生作文竞赛（区小学生作文比赛选拔赛）。
	6、第一次校内教研活动（张娟芳）。
	7、常规工作检查与反馈。
十月份	1、二年级朗读调研。
	2、第二次校内教研活动（马兰）。
	3、五、六年级阅读理解竞赛。
	4、第三次校内教研活动（羊惠琴）。
	5、常规工作检查与反馈。
十一月份	1、第四次校内教研活动（赵芳园）。
	2、三、四年级综合改错活动。
	3、迎接学校期中阶段性调研。
	4、青年教师说课比赛。
	5、第五次校内教研活动（陈洁）。
	6、常规工作检查与反馈。
十二月份	1、一年级拼音过关测试。
	2、第六次校内教研活动（张樊）。
	3、开展六年级复习研讨活动。
	4、常规工作检查与反馈。
一月份	1、制定期末复习计划，并认真搞好复习工作。
	2、做好“课前五分钟”诵读的检测工作。
	3、撰写教研组和备课组工作总结。
	4、学期工作检查与反馈。
	5、教研组各类资料收集与归档。