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沙发
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发表于 2010-4-20 16:31:00
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X感受探戈舞曲特殊的节奏。
③、欣赏：A段：感受宽广的节奏和典型的探戈节奏型。
B段：感受八分休止符和切分节奏。
（三）、小结。
第三课时
一、教学内容：
（一）、歌曲《竹舞》。
（二）、活动与练习：听辩舞曲。
二、教学过程：
（一）、听《竹舞》范唱，区分体裁，导入新课。
（二）、学习歌曲《竹舞》。
1、衡速练习。（见课本）。
2、三拍子节奏练习（略）。
3、听教师弹旋律，同学用拍子感受弱拍起的旋律。
4、听音练习，唱准临时变化音。
5、视唱练习：
（1）、听琴弹奏，同学感受节奏特点和变化音。
（2）、跟琴哼唱A段，指导同学唱好弱起小节。
（3）、跟琴哼唱B段，指导同学唱好变化音。
5、学唱歌词：
（1）、按节奏朗读歌词。
（2）、难点节奏听唱。
（3）、跟琴学唱歌词。
（4）、听录音范唱。
（三）、拓展：菲律宾风土人情资料交流。
1、文字资料。
2、观看VCD“菲律宾风情“。
3、观看VCD：黎族舞《跳竹竿》，视听结合加深印象。
（四）、学跳竹竿舞，歌舞结合。
第五课 民族乐器中的打击乐器、民族管弦乐队
一、教学内容：
（一）、音乐知识：介绍民族打击乐器。
（二）、欣赏：《鸭子拌嘴》、《瑶族舞曲》。
（三）、学唱歌曲：《我们在春天的早晨》。
二、教学目标：
（一）、了解民族打击乐器的构造、打击方法。
（二）、通过欣赏鸭子拌嘴、瑶族舞曲，培养同学欣赏和学习民族乐器的兴趣。
（三）、通过音乐与相关文化、风俗人情的学习，加深对少数民族音乐文化的理解，激发热爱少数民族音乐的感情。
三、教学重点：
欣赏《鸭子拌嘴》、《瑶族舞曲》。
四、教具：录音机、录音欣赏带、VCD。
五、课时：2。
第一课时
一、 教学内容：
（一）、民族乐器中的打击乐器。
（二）、欣赏《鸭子拌嘴》。
二、 教学过程：
（一）、课前欣赏，激趣导入：
1、听乐曲《我是快乐小骑兵》。
问题：①、什么乐器演奏？（木琴）
②、属于那一个乐器组。（西洋打击乐器）
2、小结西洋打击乐器和分类，并导入新课。
（二）、民族乐器中的打击乐器。
1、听辩激疑，感知特征。
①、请几个同学敲击“锣、木鱼、鼓”，其余听辩。
②、说出它们的制作资料。
2、小结：民族打击乐器的分类：有固定音高与无固定音高两种。
3、了解其他乐器。（见课本32页）
4、游戏：“击鼓传乐“，启发同学用不同方式敲击乐器，体验不同的音响效果。
5、师生交流，说一说日常生活中的见闻。
三、欣赏《老虎磨牙》VCD、《鸭子拌嘴》。
1、VCD《老虎磨牙》，从视觉上感受演奏者用何种乐器、何种方式来表示，《老虎磨牙》。
2、你能用动作模仿老虎磨牙吗？（同学即兴表示）
3、欣赏《鸭子拌嘴》。
① 、先欣赏片段并考虑：a、你能听到有那些打击乐器吗？
B、乐曲让你联想到什么音乐形象？
②初听全曲并考虑：a、乐曲用打击乐器表示了鸭子的什么音乐形象？b、你认为它们使用那种演奏方法表示“鸭子拌嘴”这一音乐形象的？c、你能模仿出来吗？
4、复听全曲，并观看黑板上的几幅挂图，根据欣赏感觉，把图按顺序排列起来。并说一说这样排列的原因。
5、小结：用自身的方式扮演以下“鸭子拌嘴”的情景。
第二课时
一、教学内容：
（一）、欣赏《瑶族舞曲》。
（二）、歌曲《我们在春天的早晨》》。
二、教学重点：欣赏《瑶族舞曲》，熟悉结构特点。
三、教学过程：
（一）、二声部发声练习（见课本课例）。
（二）、欣赏《瑶族舞曲》。
1、欣赏不同的民族歌舞扮演（VCD）片段，感受丰富多采的民族音乐歌舞风格：
（1）、朝鲜舞：《长鼓舞》。
（2）、黎族：《竹舞》
2、要求：（1）、区分属于哪个民族？
（2）、感受不同民族风格。
3、小结并导入新课欣赏《瑶族舞曲》。
（1）、分段欣赏：
A段：欣赏——分析——小结。
问题：①、你认为音乐的情绪是怎样的？
②、你从那些方面感受到音乐情绪的变化？
В段：欣赏——分析——小结。
问题：①、听出拍子，并用动作表示。
②、音乐有何特点？表示了什么音乐形象？
再现（A）局部——全曲高潮。（与A局部在旋律、速度、力度、情绪等方面作比较）
（2）、出示课题《瑶族舞曲》并作简介。
（3）、完整欣赏一次，感受热情优美的瑶族旋律。
（4）、用简单的舞蹈动作感受《瑶族舞曲》。
（三）、拓展：《瑶族舞曲》与相关文化展示。
1、师生交流对瑶族风土人情的了解。
2、教师补充并展示瑶族风清资料。
3、观看VCD《瑶山绣》，感受瑶族服装文化。
4、小结。
第三课时
一、教学内容：
（一）歌曲教学：《我们在春天的早晨》
二、教学重点：歌曲二声部部份。
三、教学过程：
（一）、二声部发声练习，歌曲的难点局部。（略）
（二）、学唱歌曲《 我们在春天的早晨》（本课只学习A段和B段的第一声部）
1、A段：分声部视谱，学习歌词。
2、合唱。（第一段歌词）
3、学唱B段谱。
①、听教师弹奏一次，感受旋律特点。
②、找出歌曲中跨小节切分音节奏进行练习。
③、唱准一字多音的乐句。
4、学唱歌词。
5、听录音范唱一次，感受完整的二声部音响效果。
6、跟琴完整演唱一次。
7、找出重点难点，逐一解决。
（三）、歌曲处置：
1、讨论旋律和节奏特点，更好的表示歌曲。
2、表达意境。
3、讨论用何种情绪进行演唱。
（四）、简单表示。
第六课 简谱
一 、教学内容：
（一）、音乐知识：简谱。
（二）、学唱歌曲：《少年，少年，祖国的春天》。
二、 教学目标：
（一）、通过学习，初步掌握简谱的视唱和记谱方法。
（二）、指导同学用活泼、抒情的歌声来表示他们多彩的生活和远大理想。
三、教学重点：简谱。
四、教具：录音机、伴奏带。
五、2。
第一课时
一、教学内容：
（一）、音乐知识：简谱。
（二）、学唱歌曲：《少年，少年，祖国的春天》。
二、教学重点：简谱。
三、教学过程：
（一）、发声练习。（略）
（二）、音乐知识：简谱。
1、认识简谱：线、简谱对照法。（见课本）
2、五线谱、简谱音符、休止符、和点音符对照表（见课本）
3、简谱调号的标志：1=C 、1=G。（五线谱：do=C）
（三）、视唱练习：1、1=E，跟琴进行。
（四）、学唱《少年，少年，祖国的春天》。
1、发声练习。（略）
2、视唱副歌局部。（见课本歌曲）
⑴听节节奏：①、XX XX | X ― | →0X XX | X ― ‖
②、X X | X X | X X X | X ― │
→ 0X | X O | X X X | X ―‖
3、视唱主歌局部，注意唱准：X . X 、X .X 、O X节奏。
4、视唱全曲。
5、学唱歌词。
6、歌曲处置：力度：mf （主歌）、mp（副歌），情绪；活跃、抒情。
第二课时
一、 教学过程：
（一）、复习《少年，少年，祖国的春天》。
（二）、活动与练习。
二、教学过程：
（一）、的录音伴奏带复习歌曲《少年，少年，祖国的春天》。
（二）、复习简谱、五线谱音符、休止符对照表。
（三）、视唱练习：2，跟琴进行。
（四）、活动与练习：把五线谱译成简谱。
1、板书例谱，教师做指导，师生一起完成。
2、先写出唱名，再译成简谱。
五、把简谱译成五线谱。
1、复习F大调音阶，找出DO的位置。
2、复习低音位置。
3、师生一起完成。
第七课 大合唱、组歌
一、教学内容：
（一）、音乐知识：1、大合唱。
2、组歌。
（二）、欣赏：1、大合唱：（1）、《黄河大合唱》中的第一、二、八乐章。
2、组歌：（2）、《长征组歌》。
（三）、歌曲：《我们走在大路上》。
二、教学目标：
（一）、通过介绍大合唱与组歌的形式与特点，增加音乐知识，提高鉴赏音乐的能力。
（二）、通过欣赏《黄河大合唱》与《组歌》，从那委婉动听与气势澎湃的歌声中，了解国内革命战争与抗战中，人民所遭受的苦难与在党领导下抗击敌人的英雄业绩，激发同学热爱祖国、热爱党的激情。
（三）、指导同学用满怀激情、斗志高昂的歌声唱出我们的时代面貌。
三、教学重点：欣赏。
四、教具：录音机、录音欣赏带。
五、课时：3。
第一课时
一、教学内容：
（一）、欣赏《黄河大合唱》。
（二）、学唱歌曲，《我们走在大路上》。
二、教学过程：
（一）、欣赏《黄河大合唱》。
1、介绍“大合唱”内容，通过讨论引出《黄河大合唱》。
2、介绍作品发生的时代背景，激发同学欣赏兴趣。
3、简介《黄河大合唱》八个乐章。（体现作品的完整性）
4、重点欣赏：（1）、《黄河船夫曲》 混声合唱。
（2）、《黄河颂》 男声独唱。
（3）、《黄水谣》 女声二重唱。
（4）、《怒吼吧，黄河》 混声合唱。
（二）、欣赏过程：
1、欣赏〈黄河船夫曲〉，先视唱第一、二乐句，加深印象。
2、欣赏《黄河颂》：朗读歌词与介绍歌曲内容相结合，协助了解作品。
3、欣赏《黄水谣》。：教师范唱，激发同学情感。
4、欣赏《怒吼吧，黄河》：启发同学了解作品的曲势结构。
三、欣赏后，师生一起小结。
第二课时
一、教学内容：
（一）、欣赏《长征组歌》。
1、自学“组歌内容”，了解组歌的组成。
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发表于 2010-4-20 16:31:00
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