小学老师教育反思 玩中学，可以有

网站工作室

儿子摆弄他的电学实验器材盒，连连招呼我过去。我才不，如果不是电学太抽象，我物理也不至于那么糟糕。而他，干脆坐在地上，把那些小零碎摆开，念念有词。

他从小喜欢自己搭建轨道，做出各种交通标志，再把小汽车标号，当然，还有停车场之类的“设施”，总是玩的不亦乐乎。我习惯于他的安静。

很久，我到他屋里，坐在书桌前翻看。他凑过来，“老妈，你知道电压怎么表示吗？”哼，小看我，“U，单位是V，伏。”我可是理科生哦。“那电流呢？”他以为我是“瞎猫撞到了死耗子”。我却对答如流“电流用I表示，单位是安，A。”我得意地看着他，我从小是个听话的孩子，公式概念都会乖乖地记。“那它们的关系呢？”他追问。“电压除以电流等于电阻，电阻用R表示，单位欧姆。”

哈，小子，不要挑战你老妈的记忆力。

“那你能告诉我，一个基本电路由什么组成吗？”他表示不服。这个？我脑子飞速地转，“电线，灯泡，电池。”我给出三个熟悉的物件。他笑：“老妈，咱可以专业点不？导线，用电器，不是非得用灯泡，电池是电源的一种。”好吧，好吧，我太生活化了。

就这么一问，我脑子中出现了并联电路和串联电路，尘封的记忆。

这时，儿子见我稍有兴趣，拿出他的宝贝：“妈，你摆一个基本电路试试呗。”哈，还怪好玩呢。有闸刀，不对，儿子说是开关，也是，还得有开关，否则，如何控制。导线，不再是那种露出铜线往是拧的老式电线；电池、灯炮、开关都没有裸露出来，装在我叫不出名字的底座上，很好看。用导线连的时候，只需要拧螺丝，然后连上，过程我说不清。装好后，按下开关，我期待着灯泡亮起。可惜，没有。怎么回事，我不懂。儿子换了一个小灯泡，还是不行，拿来电压表，没有读数。他说，线路的问题，仔细检查，有一根没连好。当灯泡亮起的时候，我居然很激动！

我摸着电压表，他又拿来电流表，我感慨：“我们上学的时候，只会在纸上画简单的电路图，围着看老师做实验时，那么大的电流表，电压表都不敢动，怕碰坏了。”儿子同情地看着我“忆苦思甜”，让我把他的电压表拿在手中，满足我当年的愿望。还好心地提醒我，电压表需要并联到电路中。

于是，我又连成一并联电路。

如果那个时候，我们能有这样的一个器材盒，就不至于纸上谈兵了，不用费劲地想象并联到底怎么玩儿。

如今的孩子，真幸福。现在的学习，真的可以很直观。学，的确可以在玩儿进行。

我信了。