三年级音乐下册教学设计

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”十三个音列和各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自身的歌。?教学重难点：音乐知识：认识高音“ ”?。教学过程：1．歌颂赞美自身家乡的歌不计其数，尤其是用当地民歌素材创作的歌曲，听来更为动人心弦，现在介绍一南一北的二首歌曲。?2．欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》(不告诉歌名)。问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里?为什么??3．讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。?(1)西北-粗犷、豪放。?(2)中南-细腻、抒情。)?4．分别欣赏。可以根据同学的喜爱程度，适当多放几遍。?(1)《黄土高坡》。?(2)《洞庭鱼米乡》。??设问：???给你什么感受????歌唱的是什么主题????是哪一声部的独唱????你能模仿其中几句吗?唱一唱。?5．寻找课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。?(1)《乡下的阳光》。(2)《黄土高坡》。(3)《洞庭鱼米乡》。6．音乐知识：认识高音“ ”?⑴．音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音??⑵．高音的音符“do”用“ ”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ ”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，同学模仿)。?⑶．结合歌曲曲调《山里的小朋友心爱山》，认识高音“ ”，顺带进行。?⑷．复习巩固“ - ”十三个低、中、高音符。?人们对自身的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自身的土地。? 7．听范唱《山里的小朋友心爱山》(最好教师能示范)。?设问：(1)为什么山里的小朋友心爱山??(2)歌曲的情绪是怎样的??9．学唱第一乐段。(由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。)?(1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)?(2)分句跟唱(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。(切忌一小节，或更小的一拍为单位进行教唱。)?(3)先歌词后曲调。先跟唱后听唱。适时交叉认识“ ”。听唱法胜利与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引同学，激发同学学唱的兴趣。分句的范唱也要充溢激情。?(4)分句巩固，分组反馈，个别指导，和时纠正，才干教唱好抒情婉转的歌曲。?10．学唱第二乐段：?(1)听唱曲调，分句学唱。?(2)填入歌词。?11．完整地唱好全歌。?12．分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……?13．分组扮演，评出最佳方案，给予褒扬。?14．教学小结。
第三课时
教 学 目 标：1． 复习巩固本单元四首歌曲。2． 创作活动。3． 综合艺术活动。教学重难点： 学习自身创编简短乐曲。教学过程：一、创作活动?1．这是本学期最后一次创作活动，创作的幅度从同学的实际水平动身，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。?2．同学们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改。教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有同学能词曲一并创作，更要加以褒扬鼓励。?3．书面展示与演唱展示相结合。推荐与自荐相结合把同学的创作在教室周围张贴，大家观赏展示。推荐好的创作进行扮演，鼓励自荐演唱。重在参与，增强自信心。?二、综合艺术活动：唱唱、画画、说说自身的家乡?1．给同学作为开放式教学内容。让同学通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自身家乡有关的资料。?2．各人按自身的特长赞美自身的家乡。能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，一个主题：赞美自身的家乡。?3．推选一位节日主持人，推选一位节目筹划人，在教师指导下先了解各人准备情况，然后按排顺序，唱、演、讲、画交叉进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。?三、巩固四首歌曲的学习、集体或分组交流。四、教学小结。