小学生综合实践活动"交通知识大闯关”活动设计和课后反思

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活动目标：
1、能够根据违反交规的图片提出问题并加以指正。  
2、培养自主合作探究意识 ，感受与人合作的乐趣。
3、能够关注身边交通的现状，提高交通安全意识。
活动重难点：
加强学生对各种常见的交通标识的认识，了解相关交通常识，懂得应当自觉遵守交通规则。
活动准备：
相关课件。
活动过程：
导入：前两周我们学习了很多交通标识，增长了我们的知识，想必大家都已经在平时上下学的路上深有体会了。这些标牌虽然小作用可大了，不论是行车、走路都是我们能够一目了然，保证了大家的安全。既然掌握了知识就要学会运用，今天老师给大家带来了两个小小的挑战，同学们敢接受老师的挑战吗？请同学们做好准备，开始我们的交通知识大闯关！
活动一：头脑风暴
闯关要求与规则：1、每组四人分别站在左右两侧答题区。2、答题组每答对一题可获得一枚“交通标识”。3、答题过程中如果答题组答不出另一组可抢答，抢答组答对可多获得一枚“交通标识”。
  
（1）出示交通标识
师小结：看看哪一组获得的“小标识”最多？请大家鼓掌祝贺，暂时落后的组不要灰心再接再厉！
（2）出示判断题：
1、我们可以在车辆不多的道路上骑自行车。（ × ）
•  2、在道路上可以使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。（ × ）
•  3、机动车行驶时，乘坐人可以不使用安全带。（  ×  ）
•  4、车辆行驶中，驾驶人不可以拨打移动电话，但可以接听（ × ）
•  5、乘坐2轮摩托车必须侧坐、戴安全头盔。（ √ ）
•  6、在车行道上不得从车辆的左侧上、下车。（ √ ）
•  7、非机动车遇红灯时，应当依次停在路口停止线以外。（ × ）
•  8、小学生乘坐2轮摩托车可以不戴安全头盔。（ × ）
•  9、2轮摩托车可以载2名学生，不可以载2名大人。（ × ）
•  10、人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人进入人行横道。（ √ ）
师小结：看来咱们同学都进行了充分的准备，那么下面我们的难度就要升级了，看看哪位同学是火眼金睛！（引出活动二）
活动二：大家来找茬
闯关要求与规则：找出图片中哪些行为是违反交通规则的，每找出一处可获得一枚“交通标识”。
师小结：祝贺同学们顺利通关！经过这两个紧张的关卡同学们都累了吧，我们来放松一下！来，拍拍手，我们一起来边说边做！（引出活动三，出示拍手歌）
活动三：拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
•  你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，
•  你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，
•  你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，
•  你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，
•  你拍六，我拍六，自行车上别载人，
•  你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
•  你拍八，我拍八，生命才是第一位，
•  你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，
•  你拍十，我拍十，做个文明小公民。
总结：
    希望这首好听的拍手歌能够时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们成长！老师希望同学们每天上学都可以高高兴兴出门平平安安回家！用我们的实际行动影响身边的人！
课后准备：
请大家课后撰写一份遵守交通规则的倡议书，为维护交通秩序出一份力！

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反思 这次我所上的综合实践课是以“交通知识”为主题的活动课。这节课我对自己的教学有比较大的遗憾。
1、首先比较明显的就是对四十分钟的课堂时间没有准确的把握好，在提前三分钟上课的情况下还推迟了将近六分钟才结束课程，我分析的原因就是学生换了新的环境上课都比较新鲜特别积极回答问题参与活动，但是我却忽略了这一点仍然按照自己的原计划走没有随机应变，所以导致了这样的情况出现。
2、老师与学生在教与学中，本来就是相互促进，相互提携的朋友关系，而在综合实践课中体现的更为突出。综合实践的“教”不是我们平常所说的“传授”，而是“指导”。但是我自己本身在教师评价方面相对来说比较欠缺，造成钢琴旁边的学生没有参与感而导致整节课几乎都在走神、开小差。因此在以后的活动中，我会尽可能多的使用一些激励语言来鼓励学生勇敢的参与到活动中来，我还会以黄莹莹老师为榜样，学习她的教师评价语言以及活动过程中落落大方的姿态。
在今后的教学中，对自己所欠缺的这些方面我会予以重视，争取使自己的教师评价能力以及其他各个所欠缺的方面更进一步。