《合理安排时间》教学反思

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《合理安排时间》教学反思
海口市第十一小学  周霞
《合理安排》这一节活动课难度较大，本节课我主要以沏茶和烙饼两个日常生活中的事例作为活动主题来展开，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案。让学生初步体会运筹思想在解决问题中的作用，从而感受数学的魅力。
通过这节课的实际操作，我有以下的体会及反思：
1、教学内容设计能从学生已有的生活经验出发。让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时用了小明给客人沏茶的实例，这些都是生活中常见常用的例子；练习中安排了生活中吃药等事情的合理安排，还通过学生谈自己亲历的事情，直到最后一步谈收获、每一步每个环节都是紧密结合学生身边的事情来研究的，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用，学生的学习兴趣非常高！
2、为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，写一写等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。也让学生在自主探索的过程中获取了知识。
3、注重思想方法及数学素养的培养。例如：让学生了解“运筹学”；还让学生说说“你曾经有过这种行为吗？”从反面的教材去认识有些安排看似节省了时间，但并不是合理，而是有害身心健康的。
4、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
本节课中我还认为有些细节处理不够严密：
1、语言还有待加强，要更加精炼。缺少了对学生的评价。
2、在学生展示交流时应该给学生更多的表达机会，自己过多的表达反而影响学生的表达能力。
3、没能正确的分配好各环节的时间，以至于巩固拓展训练部分时间比较赶，没能很好的巩固到学生本节课所学内容。
在新课程理念下，我的教学需要反思的有太多太多，只有不断加强学科本位知识的的学习，不断提高学科技能，这样才能驾驭新教材的教学。