（四年级）种太阳

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课题
第一课 种太阳
教材分析：
《种太阳》是一首以纯洁的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表示出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
学情分析：
这首歌曲终究是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的同学已有一定的科学知识，可以让他们说说，假如真有好几个太阳照耀地球，那将会发生什么结果。
教学目标：
（1） 学习用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童发明理想未来的天真美好的愿望。
（2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表示中的作用。
（3） 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。
教学重点、难点：
歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以和高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器
教学时间：
4课时
教学过程
第一课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
听教师弹琴，同学拍节奏
1． 两拍子
第一拍拍手 第二拍点手心
2． 三拍子
第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心
三．导入新课
1． 听音选择
你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。
（五线谱歌谱略）
2． 巩固歌谱（乐谱C大调）
（五线谱歌谱略）
3． 歌曲《种太阳》
（1） 放录音
同学聆听音乐，欣赏图片
（2） 歌词教学
同学带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。
（3） 歌词教唱
难点处教师教唱几遍
教师弹奏一句，同学跟着学唱一句
（4） 巩固几遍
整首歌连起来练唱几遍。
（5） 师问：假如地球上空真有几个太阳，将会如何？
同学举手回答
（6） 扮演唱歌曲
采用打击乐器伴奏，小组竞赛唱歌，男女生竞赛等形式唱歌曲。
四．总结本课教学情况。
第二课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
教师弹琴，同学拍节奏（两拍子、三拍子）
三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》
四．导入新课
1． 合唱练习：
唱好连续的和点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？
（五线谱歌谱略）
2． 歌曲《种太阳》
（1） 放录音
同学轻声哼唱
（2） 歌谱教学
教师指导唱难点。同学自学唱歌（教师弹一句，同学唱一句）
巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。
（3） 处置歌曲
师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？
这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？
生答：老师的提问，并示范唱一下。
（4） 扮演唱歌曲
同学用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。
五．总结本课教学情况。
第三课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
教师弹琴（两拍子、三拍子）,同学用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。
三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》。
四．导入新课：
1． 欣赏：
（1）《咱们工人有力量》
（2）《中国人民解放军进行曲》
同学欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱局部。
2． 歌曲《种太阳》
（1） 歌谱
同学复习唱歌谱
（2） 放歌曲录音
用自制乐器为歌曲伴奏。
（3） 歌曲教学
同学用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
3． 八孔竖笛
（1）《如歌的行板》
同学学唱乐谱
（2）《沂蒙山小调》
巩固唱几遍。
六．总结本课教学情况。
第四课时
一．组织教学
师生问好
二．竖笛音阶练习： ．
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三．导入新课：
1．《如歌的行板》
（1）教师弹琴，同学学唱乐谱。
（2）教师示范，同学聆听。
（3）同学“无声”的手指练习。教师弹奏。
（4）教师逐句指导，同学手指练习。
（5）同学练习吹奏，个别指导、协助不会的同学。
（6）同学自由练习几分钟。
（7）教师逐句弹奏，同学逐句跟奏。
（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。
（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。
2．《沂蒙山小调》
（1）它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章，要求同学注意运舌的力度和速度。
（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。
四．总结本课教学情况。
备注
C大调音阶
Do re mi fa sol la ti do’
教后小记
让同学们练习两拍、三拍节奏，培养他们的节奏感。同学大局部能够掌握，而且因为形式与前不同，同学们也很喜欢。
《种太阳》是一首以纯洁的童声演唱的极好的歌曲，同学学来兴致很高，表达了他们发明理想未来的美好愿望。
把同学分成两局部学习竖笛，一局部同学学书本上的另一局部学最基础的每个人学习兴趣都很浓。