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中班社会:《微笑》教学设计和教学反思

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楼主
发表于 2016-8-30 18:01:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中班社会:《微笑》教学设计和教学反思
一、活动目标:
1.理解故事内容,感受小蜗牛的助人之心,愿意给别人带去快乐。
2.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
二、活动准备
1.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
2.空白的圆形卡片、油画棒等。
三、活动重点:理解故事内容,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
   活动难点:理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。
四、活动过程
1.出示两幅表情图,导入课题。
提问:这两个小朋友的表情怎么样?你喜欢哪个表情?为什么?
2.欣赏故事第一段,引导幼儿感受蜗牛的助人之心。
(1)讲述故事第一段。
(2)提问:为什么小蜗牛很着急?
小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
如果你是小蜗牛,你能为朋友做些什么呢?
(3)鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。
3.完整地欣赏故事,理解故事内容及受故事启发得出的道理。
(1)欣赏故事后半段。
师:小蜗牛想到什么办法了?让我们接着往下听故事。
(2)提问:小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
他是怎样把微笑送给大家的?
  朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
  大家为什么认为蜗牛了不起?
(3)小结:给别人送去微笑带来快乐,也是在帮助别人。
4.经验迁移。
提问:你觉得这是一只怎么样的蜗牛?你愿意为你的朋友做事吗?怎么做呢?
5.延伸:制作“微笑”标志。
(1)引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情,制成两枚微笑标志。
(2)启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一枚标志送给其他班级的幼儿。


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沙发
 楼主| 发表于 2016-8-30 18:01:32 | 只看该作者
教学反思:我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意,(一张笑脸、一张哭脸)通过让他们说说喜欢哪一幅表情图,为什么喜欢这幅表情图来导入,将“微笑”引出,激发幼儿欣赏故事的兴趣。接着欣赏故事第一段,让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。然后继续讲述故事下半部分我又通过不同的提问方式,创用富有表现力的语言来讲述故事等,让幼儿的思维始终跟着老师走。最后,结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球,由于孩子们对整个故事都理解了,再对照图片孩子们结合图片较为完整地讲述故事了。本次活动中,幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
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