（三年级）我与童谣一起生长

admin

教学内容和目的：
1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表示它。
2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。
3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、
教学过程：
一、 谜语童谣《莲蓬》
1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。
2、同学读一读，并猜一猜（荷花）
3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（同学按节奏朗读）
4、听老师读，与刚才的有什么不同？
（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）
5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（同学有感情地朗读）
6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！（师生双声部练习）
7、假如我们分成两组，能一次合作胜利吗？（同学间合作）
二、唱歌教学
1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，
2、师有感情地朗读童谣，同学考虑并回答。（闪电、打雷、雨点）
3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。
（1） 欣赏歌曲，给歌曲取名。
（2） 跟着老师唱一遍歌谱。
（3） 游戏：A老师问，同学答（分句进行）
B师生间整段游戏（问答）
C同桌间进行游戏。
D最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）
三、《一个师傅三徒弟》
1、 听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》
2、 对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。
3、 对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。
4、 看词，按节奏念一念。
5、 我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？同学动脑筋，并模仿扮演。
6、 请五位同学上来扮演，其他同学一起朗读童谣。
7、 假如老师将童谣变化一下，大家还会吗？（每一句加入8拍）
8、 请小朋友说说，老师加了什么？（对了，这儿就是留给他们师徒扮演的），那给他们配上什么样的词才更好呢？
9、
师生考虑并模仿：唐僧——咚得 咚 孙悟空——咔嚓 咔嚓 猪八戒——踢 拖 沙和尚——嗨哟 嗨哟
10、 请大家一起来扮演这首童谣，边念边扮演。
11、 唐僧从远处骑马过来，这个“咚得 咚”会发生怎样的变化？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边扮演。
12、 现在，大家能把这首童谣扮演的更好吗？（配上电子琴节奏）
四、结束：
今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要安排一个作业，请每个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！