（二年级）金孔雀轻轻跳

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（二年级）金孔雀轻轻跳
教学目标
一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并扮演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
三、积极与同学合作编创一定的情境，表示歌曲的内容和自身的想像。
教学重点：指导同学采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
教学难点：编创一定的情境，表示歌曲的内容和自身的想像。
教学方法：综合音乐感教学法
教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。
教学过程：
一、 音乐的初步感受。
1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。
小朋友，你认为这段音乐表示了什么动物？
2、跟着音乐扮演小动物的动作。
教师提示同学音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让同学感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自身对音乐美的理解。
3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表示小动物可爱的
形象吗？（教师示范）如同学有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。
4、感受孔雀的音乐形象。
师：听，歌曲中表示的是哪种动物？（播放歌曲）
生：孔雀。
师：跟老师来一起做。（用一个表示孔雀的简单造型孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）
二、介绍傣族民俗。
这是一首表示小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？
傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样和色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自身本民族的语言，比方把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景和傣族小姑娘的图片，以和绣有大象图案的傣族服饰）
三、歌曲的演唱。
1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。
2、 歌曲处置：
用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表示歌曲美妙的意境。
三、学习傣族舞蹈动作语汇。
1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表示孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）
2、学习傣族舞蹈动作。
《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：?
??动作一：孔雀鹤立。?
??做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。
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动作二：孔雀开屏(一)。?
??做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。
?动作三：孔雀开屏(二)。?
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。?
??动作四：傣族舞语汇。????? 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。?
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四、合作创编。
把同学分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编扮演。女同学可以把纱巾围成筒裙，扮演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰扮演，提高同学扮演兴趣。
1、 合作创编。
2、 分组扮演。
3、合作扮演。
五、欣赏傣族舞蹈扮演艺术家杨丽萍扮演的孔雀舞《雀之灵》。
六、课堂小结：下课