（一年级）七色光

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年级：一年级上学期。
课型：综合课。
　　课时：第一课时
　　教学目标：
　　１、指导同学用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养同学的创新能力和自主学习的能力。
　　教材分析：
　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表示了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
　　教学重点：
　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
　　二、培养同学发明性地表示歌曲。
　　教学难点：
　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
　　教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
　　生：是！（大声地说）
　　小兔子（一只木偶由老师支配）：是谁在说大话呀？
　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表示开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
　　二、节奏练习：
　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
　　小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比方老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友　-‖。
2、师引导同学按小兔子说话的节奏创编语言。
3、同学读节奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖（师启发同学这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
　　三、歌曲教学。
　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
　　2、同学恬静地听录音范唱，出示图片（包括歌谱和过年画面）（同学可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
　　3、把高兴的心情唱出，同学用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
　　6、同学连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出缺乏的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让同学体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
　　7、引导同学用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
　　四、创作练习：
　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比方说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、同学分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的同学在幼儿园有接触过铃鼓，可让同学自身说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
　　6、同学分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
　　11、放给小朋友们听一听。
12、歌扮演。（机动练习）
　　四、课堂小结：
这节课，我觉得小朋友表示得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）