大海啊，故乡

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大海啊，故乡
常州市武进区南宅小学 蒋华明
教学目标：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱家乡,热爱生活的感情；
教学重难点：
难点是通过活动表达对自身家乡的热爱。
教学方法：
体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏
教学过程：
一、情景导入(5分钟) （F调的曲谱放在凳子上）
1、上课（师生问好）。
2、我们先来欣赏一首《我的中国心》，边听边想：这首歌曲演唱方式是什么？什么速度？前后演唱的强弱是如何变化的？想表达什么感情？
（放《我的中国心》的课件）。（同学答）
3、由于历史的原因，我们国家的香港，澳门，台湾等在很长的时间内都不能回到祖国的怀抱，许许多多的海外游子非常思念自身的祖国。现在，我们再来听另一首海外游子思念自身的祖国的歌曲：《大海啊，故乡》，这首歌曲的作者名叫王立平，欣赏后请你谈一谈对这首歌曲的感受。（放课件）（激发同学情感）
二、新歌学唱(5分钟)
1、这首歌曲旋律平缓，优美动听，表达了海外游子思念和热爱自身家乡和祖国的思想感情。请把书翻到53页。
2、《大海啊，故乡》这首歌曲旋律平缓、流畅，优美动听，所以用了3/4拍子，现在我们来合作，请同学们给老师打拍子，边打拍子边看书，还要注意老师唱歌的方法。
3、我们一起来唱，听听谁学得最快。
4、恩，再来听听哪一组已经会唱了，哪一组的声音唱得更自然。第一组先来，第二组注意听好，等一会请大家相互来评价。
5、小结：你们越来越聪明了。
三、处置歌曲(12分钟)
刚才同学们学得很认真。这首歌曲表达的是海外游子思念和热爱自身家乡和祖国的思想感情。
这首歌曲有的地方是表达回忆家乡、思念家乡之情的，应该唱得强还是唱得弱呢？这首歌曲有的地方是表达呼唤大海，呼唤祖国之情的，那这几句应该强还是弱？……我们来试着唱一唱，注意唱出感情的变化……
为了更好的效果，我们来合作：一起边指挥边唱歌，请注意和老师配合起来。
（小结）
四、学歌谱、竖笛(10分钟)
我们再来看看这么好听的歌曲是怎么记录下来的。
1、现在请把老师发给你们的歌谱拿出来，跟老师唱歌谱。（有放有收，大概三遍）
2、请把竖笛拿出来，和旁边的同学合作做这首歌的竖笛手指操。
3、我们来试着吹吹（齐奏两遍）。要想吹得好听，课后还要多练。请把竖笛放好。老师给大家介绍这首歌曲的作者。
（五、拓展(5分钟)
1、《大海啊，故乡》的作者名叫王立平。王立平老师写了很多动听的歌曲。比方：电视《西游记》中的主题歌，《少林寺》主题歌，《红楼梦》的所有歌曲，（说完后放图片）这是他写的一局部曲子，我们先来听听《西游记》中的主题歌，这首歌曲前半段带有叙事性，旋律平缓，后半段感情豪放，表示了为了事业的胜利，无所畏惧的乐观主义感情；（放这首曲子） ）（看时间来定上不上这内容）
王立平老师之所以写出这么美的曲子，是因为他热爱生活，热爱故乡，我们家乡的景色也很美丽，也值得我们去爱（放图片和伴奏）。
六、综合(2分钟)
这是生我们养我们的地方，希望你们也能热爱知己的家乡，把我们的家乡建设得更美好。课后，请同学们借王立平老师的歌谱，配上我们家乡景色特点的歌词，歌词写好后，同学之间要互相协助修改。下节课我们再来讨论你们写的歌词。
啊，故乡
前奏： (1 2 1 . 6 ︱ 1 2 1 -︱2 1 7 4 2 1 ︱ 1 - - ︱6 7 6 . 54 ︱
2 5 5 -︱7 1 7 6 4 2︱4 - -︱ )
4 54 . 32︱1 6 6 - ︱6 7 6. 54 ︱ 2 5 5 - ︱ 3 4 3 . 21︱ 1 5 5 -︱
小时候 妈妈 对我 讲 ： 就是 我 故 乡 ， ，
7. 6 4 2 ︱ 4 - - ︱1 2 1 .6 ︱1 2 1- ︱ 2 1 7 44 2 1︱ 1 - -︱
6 7 6 .54 ︱2 5 5 - ︱7 1 7 6 4 2︱ 4 - - ︱ 1 2 1 . 6 ︱ 1 2 1 - ︱
17 4 2 1︱1 - - ︱ 6 7 6 . 54︱2 5 5 - ︱ 7 1 7 6 4 2 ︱ 4 - - ︱
2007年5月