（二年级）《大鹿》

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年级：二年级
教学内容:
1. 学习歌曲《大鹿》
2. 创编歌扮演
教学目标 ：
1． 指导同学用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2． 通过演唱歌曲、律动、歌扮演，增强对歌曲的理解与表示，启迪同学的想象力，培养同学的发明力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。
3． 通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自身的动作模仿不同的角色，表示二拍子的韵律。
教学难点 :
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||
教具准备：
钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。
教学过程 ：
一、 组织教学
1．课前律动扮演《金孔雀轻轻跳》，引导同学在扮演中感受傣族舞的优美柔和。
2．师生问好
二、 新课导入 ：
1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”
请个别同学看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的同学猜一猜，猜对的有奖。
小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……
2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）
3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”同学随意发挥想象。（录音伴奏）
5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”
6．证实同学的猜测，揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌学习
1．听一遍录音范唱。
2．朗读歌词，突出最后一句。
（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
（2）全体同学读，个别同学读，师生一起研讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让同学容易掌握）
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”
兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。
5．录音范唱，同学仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表示出它的着急。
6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编扮演
扮演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，同学拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为典范，互帮互助。
生：随意发言
六、结束新课
同学听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
（二年级）《大鹿》