小学一年级美术上册《繁忙的大街》教案

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小学一年级美术上册《繁忙的大街》教案
一、教学目标

知识与能力：观察马路上路面、汽车及周边景物，引导学生认识遵守交通规则的重要意义。通过大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力、造型能力，

过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，能描绘出大街的繁忙之感，提高观察、感受 记忆能力；提高绘画表现力。

情感态度与价值观：建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

二、教学重难点

教学重点：激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，大胆表现各种造型、方向的车辆，画出繁忙的感受。

教学难点：如何引导学生从观察入手，突破纯平面的绘画形式，采用多种造型手段。 大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

三、教学策略

大街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面。 道路上 车水马龙、川流不息的情景已是孩子们熟悉的生活画面。让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养学生的表现能力。本课以调动学生的这种生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕 “繁忙” 这个关键点展开创作思维， 加深学生的生活体验， 感受美术创作的乐趣。这节课中，我利用欣赏感知，视频吸引学生的视觉、听 觉，深化大街上车多人多，交通繁忙的特点体验，激发学生学习兴趣，采取了先说生活体验后提学习要求的方式，辅以两幅相应的图片，让学生们设 身处地进入创作情境。充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探索的活动中，通过互相帮助、引导、启迪，较好的培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中应注意引导学生在课堂活动过程中注重知识的生成、发展与变化。

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四、教学过程

教学程序	教学活动（含过程与方法）	设计目的和说明
游戏导入	师：同学们我们先来做开车的游戏： 将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。 师：让我们跟着视频一起去大街上，逛一逛，瞧一瞧，看看大街上的景象。 师：大家都看到了什么呢？ 师：这样的大街给你什么感觉？ 师：今天，我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）	游戏导入，让学生在活动中感受到大街繁忙时的情景，我下面画面构图埋下伏笔。 启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
讲授新课	师：大家早晨是坐什么交通工具来学校的？路上都看到了什么景物？ 生：各种车辆、行人、自行车、候车亭、红绿灯、交通岗、路两旁的建筑等等。 师：马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？ 师：小游戏：听一听，猜一猜（课件） 师：我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？ 师：利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。 师：除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？ 师：引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。 师示范： 两个车轮有力气， 扛起车厢不喘气。 车顶红灯闪闪亮， 救护病人争第一。 有自己的标志。 师：如何表现繁忙的大街呢？ 师：怎样把很多车都画在画面上？ 生：学生讨论交流，可以用遮挡和排列的方法来 表现。 演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。 师：这么多的车，都要跑在马路上。那大街又是什么有不同的形状想一想，说一说。 师：课件展示不同形状的马路：S形、T形、十字形、立交型。 师：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？ 师：车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？ 师：我们再来欣赏书中的范作吧！ 师：观察思考教材中的作品是如何表现的遮挡，怎 样做到画面饱满。 生：欣赏范画，交流绘画构思	利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子，使得学生绘画质量有很大的提高。 利用儿歌画简笔画──车。 使学生明白 什么是遮挡， 以此突破 难点教授学生绘画的方法和技巧。
学生创作	师：除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？ 师：表现繁华的街道，画一画自己见过的和没见过的车。 师：有问题可以请老师、同学帮助。 师：表现力较强的，多给他们创作的空间，多给予细节的指导。表现力弱的，多关注他们的需求，及时给予具体指导。 师：放伴奏音乐。	在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。 鼓励学生奇思妙想。 播放轻松舒缓的音乐 为学生创设安静思考 的创作氛围。
作品展示	师：从构图、造型、色彩几方 面进行交流与评价，促进学生绘画表现力的提升。 师：你喜欢哪幅作品？你觉得他哪里画的 好？哪幅作品画出了繁忙的感觉？从哪儿感受到的？ 通过学生作品的展示，进一步加强繁忙气息的感受， 对不同能力的学生，在自主表现中可分层对待。 师：请同学们来介绍一下你的作品。你觉得哪些地方有问题，需要修改一下？ 师：一幅好的画要怀着认真的态度去画，画面要干净清晰，构图要饱满，颜色要搭配协调，涂染细致。要大胆画出自己的所见所想。	继续贯穿遵守交通规则教育。
课后拓展	师：我们上学的时候，学校门口的那条马路上总是挤满了许多车子和人，造成交通堵塞，给大家带来了多少不便呀！同学们，让我们一起来动脑筋想想办法，能不能设计一些新的道路和汽车，让这些繁忙的交通变得不再拥挤,行驶通畅。学生交流想法。师：儿歌：人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情。