教学心得 如何引导学生学会倾听

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在教学过程中，我发现好多学生不会倾听。他们总认为学生回答是给老师听的。别人还没说完，就忙着插嘴。根本不知道别人说什么，还有的在做小动作。有时老师问题一出，还没说完，学生就举起小手，嘴里不停地喊着：“找我找我。”有时你把机会给他，他会答非所问，其实他根本没听懂老师的问题。针对这几种情况，在课堂教学中，为了培养学生的倾听能力，我是从以下几方面做的。

   1、树立榜样

   教师要想学生学会倾听，首先老师在学生回答问题时要认真听。对学生的回答给出恰当的点评，给学生做出典范。同时适时引导学生向老师一样认真听同学发言。在教学活动中，我会经常从各个方面检验学生是否倾听老师和同学的发言。对于认真听讲的学生给予表扬，特别是能听出同学的发言中有用词不准确，或一般学生不容易发现的错误，他能根据自己的理解，指出错在哪里，知识储备比较丰富，回答问题另辟蹊径。对于这样的学生，我会奖励一张学习星，让其他学生有了学习的榜样。

    2、告诉学生倾听的重要性

    上课时，听学生发言，不是呆呆地听，而是一边听一边思考:他的回答和我想的一样吗，比我想的全面正确，还是没我想的好，我有更好的答案需要补充。这样边听边思考，就是学习。许多学生不知怎样听，以为听就是机械的，这边听那边扔，全然没有自己的想法，只等老师的评价，这样的学习少了一些主动性。老师的评价固然重要，但学生在听的过程中有了自己的反馈更显得弥足珍贵。这样的课堂才是充满生机的课堂，学生不仅向老师学，也无形中养成了向学生学。他回答的比我想的好，他知道的真多，他用词那么准确，这些优点在学生的回答中时常闪现。一个谦虚爱学习的孩子，对学生的回答是有自己的判断标准的。只有认真倾听，这一切才能深有体会。

    3、营造安静乐学的课堂氛围

    要想学生认真倾听，必须有一个安静的课堂环境。吵吵嚷嚷，什么也听不见。有了一个安静的课堂环境，还需要教师从多方面营造出学生乐学的气氛。当然老师声情并茂的举止，抑扬顿挫的声音，都能吸引学生专心的听讲。学生回答问题声音响亮，能让坐在教室的每一个角落的学生都能听见。学生回答问题时，老师要多给以表扬和肯定，让学生充满对学习的乐趣，即使回答的风马牛不相及，老师也不要挖苦讽刺，从侧面指出问题的不足。有时一个问题不止一个答案，这时就可以说，看哪些学生注意听课，不会回答重复。这时学生听得会更加专注，此时无声胜有声。学生的脑海在不停地搜索另一个答案。对于回答问题落落大方，用词准确，语句流畅的学生老师要给以及时表扬，因为这是学生乐听的基础，学生在听的过程中，就是学习，欣赏，感悟，反馈的过程。一个人人爱回答，人人乐于倾听的课堂，这样的课堂是学生喜欢的课堂，也是老师期盼的课堂。

    总之，学生在课堂中养成倾听的能力，不是一蹴而就，需要教师在平时的课堂中，多管齐下，采取多渠道多方法让学生喜欢听同学的发言，老师的讲解。只有听明白了，才能判别问题的症结，回答时才能有的放矢，这样的课堂才是充满生命的课堂。