幼儿园管理工作反思 团结就是力量

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幼儿园老师的工作是繁杂琐碎的，平凡又伟大，幼儿教师的工作是塑造人的工作，担负培育祖国花朵的重要职责。除了干好本职，还必须付起班上的责任，管理好一个班级并不容易，需要你有很多能力。当然这个岗位上每个教师所付出的又不是三言两语能说清的，那一点一滴的教训随时在耳边提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”，这是哲理也是真理，不断的学习与奋进，才是我们生活的目标。

我和我们班的王俊楠老师、高晓丽老师成为了好朋友，在繁忙的时候我们会相互分担；在我们毫无头绪的时候会相互给意见；累得时候相互依靠,因为我深感要搞好班级工作必须要处理好同班老师的关系。  

在开学初我们都制定了班级计划，做什么事情都要有计划，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。幼儿园班级的常规很重要，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。  

所以在班级常规管理过程中，我们三位老师做到目标一致，相互配合。例如孩子怎样搬椅子，听什么音乐上厕所等等，我们都会制定好，在一日生活中不断贯彻；晨间活动时，我们会一个人接孩子，一个人组织幼儿游戏，一个做餐前准备，三个人各自分工；户外活动时，我们在活动前会统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去，这样在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时，我们也会分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗，使各个活动开展地有条不紊。

在我们的日常工作中我们能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。我们也会主动承担任务，不斤斤计较，大家都知道我的孩子比较小，需要更多的照顾，王俊楠老师会主动的帮我分担班级工作，例如开学时装饰区角，有时候下班了我们还在做，她就会说：“黑，你孩子还小，你先走吧，我再做会，做不完了，我把它带回家做，你放心。”说不感动是假的，我很放心，但我心疼呀！高老师放学时也会开玩笑的说：“你快走吧，你孩在家等你呢！”我知道只为了让我早走会，而她承担了更多的卫生工作，我们就是这样在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
    开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我们三位老师都要持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，我们经常会在平时的时候和家长聊孩子，例如最近硕硕进步了，最近上课认真、回答问题积极；涵涵是不是有心事，最近不开心等等，我们会像朋友一样给他们专业的指导，让家长形成信任感，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。还有，我们会多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，从而让误会越来越深。无论遇到任何问题，作为班主任我都会尽自己最大的努力帮助我们班的老师和家长。
    总之，班级工作既要务实，又要创新；同班老师既要互相合作，又要明确职责。我相信各位教师都有自己独到的方法，我也会在各位老师的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取和同班老师一起把班级工作做得更好！