课 题 可爱的家 第 2 课 时

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课 时 计 划
课 题 可爱的家 第 2 课 时
教
学
目
标 通过对歌曲《可爱的家》的学唱让同学体验到家的温馨，家的可爱，培养同学热爱家庭的情感。
巩固对“弱起小节”和“不完全小节”的认识。
重 点
难 点 有感情的演唱歌曲。 三、巩固“弱起小节”和“不完全小节”
体验歌曲的情感。 的认识。
课 前
准 备 录音机、磁带
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段） 备 注
一、组织教学。
二、导入：1、板书：“家”，讲解“家”的含义。古人认为“家”是指动物的稳定的巢穴即为“家”。从“家”的构造来看也反映了这点，“ ”泛指动物，我们的“ ”旁就是从“ ”演变过来的。“ ”是寓意着稳定的住所。
2、听歌曲的录音，“仔细辩味一下家给我们的感觉是什么？”（板书）
三、复习乐理知识。
教师清唱歌曲，让同学听歌曲的每一句从哪里开始，到哪里结束。
例：12 | 3.4 4 5 | 5— 3 5 | 4. 3 4 2 | 3— 0 12 |
我的 家庭真 可 爱 美丽 清 洁又 安 详
问题：1、4/4拍子每小节有几拍？
2、它的强弱规律是什么？
3、这首歌曲的旋律的特点是什么？
教师清唱歌词两遍对比拿个好？为什么？
让同学模唱。
四、复习歌谱。
同学划拍唱歌谱，注意“∨”和弱起。
五、填词。
有感情的朗诵歌词。
说说“家”给你的感觉是什么？
整体歌唱，注意：mf　f p 的力度变化。
分男女—个别—全体。
发展局部：讨论自身家的可爱之处。
根据自身家的特点，自编一首“可爱的家”
同学展示。
六、总结
通过这首歌曲的学唱，你最想对爸爸，妈妈，说什么？或是读自身可爱的家说些什么？
板
书
设
计
课 后 小 结