课 题 我们多么幸福 第 1 课 时

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课 时 计 划
课 题 我们多么幸福 第 1 课 时
教
学
目
标 指导同学感受三拍子的音乐感觉。
学会歌曲《我们多么幸福》的歌谱。掌握好歌曲的强弱规律。
重 点
难 点 掌握好三拍子的强弱规律并能运用于歌唱。
掌握歌曲《我们多么幸福》的，旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。
课 前
准 备 录音机、磁带
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段） 备 注
一、组织教学
课堂常规
二、发声练习
1=G → bB2/4
▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ||
ma ha ha ha ha ha ha ha ha
视唱、用三拍子指挥比挥拍边唱下面的曲谱。
1=C3/4
1 3 5 5 | 6 5 — |1 5 —| 6 5—｜
●○○　●○○　 ●○○　●○○
1 3 5 5 | 6 5 —｜４３—｜２１—‖
　　　　●○○　　●○○　　●○○　　●○○　
三、学唱歌谱
1、听录音感受三拍子的节奏感，可以让同学挥拍子或跟随音乐轻轻做一些简单的律动。
2、跟随钢琴伴奏挥拍子唱歌谱。（前半局部）
　　　　注意：旋律的流畅性。
三拍子的强弱性（●○○）。
高音要唱得轻些。
　3、听录音想“这局部的旋律有什幺特点？”（后半局部）
　4、跟着伴奏试唱。教师指出缺乏的地方，师生讨论“应怎样改？”
请同学范唱，教师范唱。（提醒“▼”）
注意：“××.× |××－|”的和点节奏。
DO-SI-DO-RE，SOL-DO-RE-MI，RE-SOL的音准。
延长音记号的处置。
5、完整的唱歌谱。
第一遍，听歌曲的录音，跟唱歌谱要求同学打三拍子，有强弱变化，情绪活泼，跳跃。
第二遍，跟琴唱，要求同学，听清音高，注意音准、节奏、高音的处置。
第三遍，按原速唱歌谱。
第四遍，要求同学清唱歌谱，自身打三拍子、有感情。
讨论分析：哪些地方存在缺乏，着重解决。
四： 四、总结
板
书
设
计 1=G → bB2/4
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1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ||
ma ha ha ha ha ha ha ha ha
××.× |××－|
1 3 5 5 | 6 5 —｜４３—｜２１—‖
●○○　　●○○　　●○○　　●○○　
课 后 小 结