公开课说课稿 PEP四年级上册Unit 1 My Classroom

网站工作室

一、说教材
这是PEP四年级上册第一课时，围绕我的教室这一主题，教室是学生每天都待的地方，学生感觉会比较有亲切感和熟悉感，也乐于去了解关于教室更多的知识。选择这一课基于学生已经学完了PEP第二册的全部内容，而同时又考虑到毕竟他们还是三年级学生，在知识接收方面还没有达到四年级的水平。所以我对这一课时的教学目标与要求稍作调整。把Let’s do 部分的内容换成他们早已学过的动作。

1、知识目标：熟练掌握单词classroom, window, door, picture, light, board，准确发音，并能在日常生活中灵活运用。

2、能力目标：能够将已学知识合理运用到新内容中，并能听懂、会说“what’s in the classroom?”，会用这句询问教室里的有关事物。

3、情感目标：培养学生爱学校、爱教室、爱学习的情感，学会唱in the classroom这首歌

重点是掌握这六个单词。难点是灵活运用“what’s in\ on\ under the….?”

二、说教法

为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用自然引出，循序渐进，演示、交际、愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”。小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如展示实物、图片教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

三.   说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，本节课更多地让学生成为积极参与，主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习课文内容，通过听、看，达到有所思，有所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。表演是孩子的天性，学生看着表演说地点，能激起大多数学生的积极性，提高课堂参与性和趣味性，同时在玩中记住了所学的知识。

三、说教学过程

一、Warm-up

1．sing a song : < hello>

2．chant: <what’s in the picture>

3．touch and guess: what’s in the bag.(book, Pencil-case, crayon,picture…)

用轻快易唱的歌曲开始，迅速的把学生的情绪带动到英语课堂中。接着用英语儿歌what’s in the picture，儿歌琅琅上口，其中又带有这堂课的新内容，起到很好的渗透作用，自然地引入到新课，picture这个单词。

二、Presentation

1. teach picture.

Picture, picture, draw a picture.

2. teach board

CAI: the picture is on the board.

T: look, where is the picture?

Board, board, look at the board.

CAI: black board, purple board, brown board, red board…

3. teach door

Guess: what’s this?

Door, door, open the door.

CAI呈现: a board, a picture, a door

What’s near the door?

4. teach window

Window, window, close the window.

5. teach light

T point to the light and ask: is this a window?

Light, light, point to the light

CAI: one light, two lights, three lights…. Many lights

Teach lights

CAI: many desks, many chairs, many desks and chairs…

Where are the desks and chairs?

6. teach classroom

Classroom, classroom, what’s in the classroom?

教学这六个单词时，我运用多种手法，将这六个单词自然地，不露痕迹地依次呈现。在新授过程中，通过让学生动一动，说一说，做一做等手段，尽量做到让学生心、耳、手、口四统一，达到最佳的学习状态和记忆状态。

三、Consolidation

1. what’s in the classroom?

CAI: a board, two lights, many desks and chairs

2. guess game

这是一个巩固操练的环节，通过CAI一步步展现出各种实物的形状，并在此过程中，不断猜测，在玩乐中自然地运用新知。

3. chant

4. let’s learn

四、

1. what’s on the bike?

2. what’s under the book?

3. ask and answer: what’s in\ on\ under the …?

4. sing the song: in the classroom

拓展部分，设置了多个画面，通过看图，运用“what’s in\on\under the …?”这句询问的句子。最后让学生自已说一说，运用到生活实际。