第三课 时间的歌第一课时

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第三课 时间的歌
教学内容：
歌唱：《时间像小马车》
《这是什么》
聆听：《在钟表店里》
教学目标：
一、通过聆听、歌唱、考虑和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，人士时间的珍贵，懂得珍惜时间，合理布置每一天。
二、拓宽眼界，了解始终的种类和演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音与长短、高低、强弱等不同的奥妙。运用想象力，尝试设计一个新兴的现代化的时钟。
三、即兴创编动作、节奏和发明活动，体验发明的快乐，分享胜利的喜悦。
四、用清脆的声音演唱《这是什么》和《时间象小马车》。
教材分析：
管弦乐曲《在钟表店里》：
为德国作曲家奥尔特（1850—1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。他描写了在琳琅满目的钟表店里，袖标工人在青翠的钟表声中愉快的工作的情景。
歌曲《这是什么》：
是一首儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，生动形象富有童趣，启发同学以形象思维，积极动脑考虑。
歌曲《时间像小马车》：
是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍，F大调。歌曲采用了有规律的节奏、多为四分音符、八分音符，旋律多为极进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲情绪欢快、活泼。
教学重点：
感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与音乐的快乐。
知道音有长短、高低、强弱。
教学难点：
即兴创编动作、节奏和发明活动，体验发明的快乐，分享胜利的喜悦。
用清脆的声音演唱《这是什么》和《时间象小马车》。
教学方法：
视唱法、听唱法、合作学习、讨论法。
课时布置：
二课时
第一课时
教学内容:
聆听：《在钟表店里》
歌唱：《这是什么》
教学目标：
一、通过聆听、歌唱、考虑和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，人士时间的珍贵，懂得珍惜时间，合理布置每一天。
二、拓宽眼界，了解始终的种类和演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音与长短、高低、强弱等不同的奥妙。运用想象力，尝试设计一个新兴的现代化的时钟。
三、用清脆的声音演唱《这是什么》。
教学重点：
一、感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与音乐的快乐。
道音有长短、高低、强弱。
教学难点：
用清脆的声音演唱《这是什么》。
教具准备：
录音机、范唱带、欣赏带、各种钟表的实物、模型或图片、录像等。
板书设计:
音有：长短
高低
强弱
教学过程：
一、组织教学：
师生问好，检查坐姿。
唱《课堂常规歌》。
二、聆听：管弦乐曲《在钟表店里》
师生分别出示自身找到的各种钟表的实物、模型或图片、录像等。
让同学模仿各种钟表的声音。
初听：
要求：感受音乐所表达的轻松愉快的情绪。
复听：
要求：认真听乐曲中各种钟表的声音。
讨论：乐曲中都有哪些中音响？
感受：从各种钟表声音中感受音的长短、高低、强弱。
再听：
要求：边听边发挥想象设计一个现代化的钟表。
新歌教学：
听范唱录音：
要求：猜一猜歌曲里讲的是什么？
师生合作识谱：
方法：教师唱 同学唱
1、2小节 3、4小节
5、6小节 7、8小节
9小节 10小节
11小节 12小节
13小节 14小节
15小节 16小节
17小节 18小节
要求：八分音符和八分休止符的处置要准确。
演唱歌谱：
要求：重音记号要唱得有力度。
用清脆的声音演唱。
演唱歌词：
方法：A、按学习歌谱的方法师生合作学习歌词。
B、按学习歌谱的方法生生合作学习歌词。
C、完整演唱歌词。
要求：用清脆的声音演唱，表示歌曲轻松、跳跃的旋律特点。
四、结束课业：
教师小结。
师生道别，离开教室。
课后小记：