课题：过新年 总课时数：第1节

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课题：过新年 总课时数：第1节
教学内容：1、学唱歌曲：过新年
2、综合训练
教学目标：1、指导同学用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让同学感受过年的热闹景象，教育同学热爱今天的幸福生活。　　 2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表示歌曲的欢乐情绪，培养同学的创新能力和自主学习的能力。　　
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节　　二、导入新课。　　 1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使同学体会时间马车载着我们到了新年这一天。　　 2、同学唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏和画面）　　 3、请同学们说说过新年有哪些活动或局面，课件展示过新年的各种活动局面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。　　 4、课件范唱《过新年》，边看边听，同学初步感受歌曲。
5、同学说出对歌曲的感受。　　三、自主学习：　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发同学学习的兴趣和自主学习的积极性。　　1、课件出示苹果树和苹果树上的四个苹果和节奏：　　　　　　×　×× | × × |×× ××| × － ‖ × × | ×× 0 | × × | × 0 ‖ ×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖ ×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖　 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才干摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。　　2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别同学回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。　　3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让同学听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。　　（二）歌曲学习　　1、同学对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。　　2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。　　3、同学分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内同学可互相学习)　。
4、教师带读同学不认识的字并说出词义。
5、生轻声唱歌词。
6、生说出自身觉得最难之处，师生练习。
7、同学完整演唱歌曲。　　四、创作表示。　　1、启发情绪，师提问：　　⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？　　⑵过年高兴吗？为什么？
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？　　生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。　　2、全体同学用高兴、快乐的心情演唱全歌。　　3、由同学选择演唱形式后全班演唱，表示歌曲气氛(可分小组对唱)。　　4、同学分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。　　5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。　　6、同学听音乐用手帕自编动作进行歌扮演。（师鼓励同学大胆表示）　　7、请局部同学选择自身喜爱的方式上台扮演（各种打击乐各1人，歌扮演6人），其余同学演唱。　　8、同学6人一组完成一幅图画，表示过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。　　五、课堂小结。　　今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，顾惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。　　师生用歌声互道再见！
板书设计：（多媒体）
课后小记：