因为爱，所以爱——小学新教师四年级班主任述职

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我从小就渴望长大后成为一名教师，也能在三尺讲台上演绎那太阳底下最光辉的角色。十六年的求学生涯，我终于如愿以偿，走上了职业金水教育人的岗位。虽然参加工作时间只有两年，但是身边的一个个鲜活教育案例已把金水教育的先进理念渗透到我思想的每个层次。因此，做好职业金水教育人已成为我今生不懈追求的理想。

带着一身的稚气，我充满自信和希望走上了属于自己的舞台，去尽情演绎孩子王的角色。这里有一个优秀的团队，这里的每一名教师都兢兢业业，勤勤恳恳，关爱学生胜过自己的子女。他们把时间和爱心完完全全交给了学生。清早，他们踏着晨曦而来，满怀激情投入一天的工作；下班了，你会发现，办公室里依然是灯火通明，教研、工作的氛围依然很浓;年轻有为的新教师、年富力强的中年教师、经验丰富的老教师，他们以老带新，以新促老：或是轻声辅导学生，或是批阅学生作业，或是埋头钻研教材。

我进入黄河路第一小学，领导安排我担任四年级班主任，面对这些稚气未脱却又故作老成，追求自我却又自尊敏感，有时还想用恶作剧欺负老师的孩子，我束手无策；经过慢慢接触我感觉到了他们的独特个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗和卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与我们接近，他们在以独特的方式渴望着我们的关注，企盼着我们的关爱。如果身为教师的我们忽略了这一点，纵然有高深的学识，出众的才华，也绝不会成为他们心目中优秀的老师。而做到这一点其实很简单，那就是师德的灵魂——爱。

一、爱是责任，对教育的一份热忱

我们学校是一个温馨的家园。在这个家园里，老师们互敬互爱，互帮互学，教学相长，充满了融洽和谐的气氛。大家辛勤劳作，默默地耕耘在孩子的心田，耕耘在金水教育这片沃土上。我从这些老教师身上看到：他们昔日的缕缕青丝已化作满头银发，矫健的步伐已有些蹒跚，但唯一不变的是大家对教育事业的忠诚，对学生的关爱！从他们身上我得到了无私的支持和帮助，她们一句句鼓励的话语暖我心田，一个个实用的建议催我奋进，一次次为我解困助危令我感动！正因为有了大家的关注，我的工作越来越有章法，越来越有信心，让我感到了成功的喜悦。

在黄河路一小这个大家庭里，随时随地看到老师们的奉献和忠诚，能看到老师们的辛劳和学生的进步成长：年过五十的范老师依然担任两个班的数学教学工作，每天要批改上百本作业；长年把以校为家的后勤朱主任，有了他，节假日我们就可以安心的休息；7年来始终坚持早进教室的刘老师，带班极有特色的张老师，生病坚持上课的付老师……这样的老师、这样的事太多、太多。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸。为了学生们，他们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血！

工作近五年时间内，我时时刻刻要求自己以前辈为榜样，不仅把教学工作当做一种职业，更把她当做终身追求的事业来做，我会以不懈的努力，尽快成为一个青年教师中的佼佼者。

二、 爱是了解：未见其人，先闻其声

第一次做班主任，心里有些紧张，有些憧憬，有些期盼，我希望能把这个班的孩子顺利而圆满的送毕业。一开始，我对班上的学生进行一次摸底调查。班上77位学生，50位是借读生，而且全部都来自偏远的乡下，家庭都不富裕，是带着父母的“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的企盼来的。他们的家长有的在附近的菜场卖菜，有的在街上摆地摊，见了搞创建的执法车兜东西就跑，还有的在一些单位出卖自己低廉的劳动力，每月除了房租，水电，生活开支几乎所剩无几。有一位学生自小跟爷爷奶奶在郑州，靠爷爷做木工养家糊口，而且奶奶也瘫痪了。其余的是学校旁边都市村庄的孩子，家境相当富裕，但家长文化素质偏低。

班上男生43人，女生32人，比例差别极大，大部分学生自我约束力强，能按时完成作业，遵守纪律，但毕竟男生的天性活泼好动，爱调皮捣蛋；不写作业：迟到，旷课；课堂上窃窃私语，课下在教室内外死追烂打；放学在网吧内打游戏，通宵达旦屡见不鲜，因此班风极差。

为了能让班级更快的步入正轨，我想尽一切有效的方法去了解学生，了解他们的家庭。每个孩子的学籍表上的资料我都一一核实，发现一些孩子的资料上监护人一栏并不完整，或者身体上有残疾：王一鸣，来自河南永成，是个单亲家庭，和母亲相依为命，靠摆“棋盘石”谋生；盖健健，家里三个孩子，父母对她态度冷淡，没给她开过家长会，这对孩子心理造成了很大的伤害；张洋洋，父母以收费品陌生，身上的衣服破烂不堪……

通过这次深入细致的摸底，每一个孩子的“背景”都深深地镌刻在我的脑海里，我不能不使自己更加的期待去关注他们，去爱他们，为他们付出我的一切。

爱是了解，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

三、爱是关注，润物细无声

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，我重视对孩子品行的培养，要求孩子做到的，自己更是身体力行。

星期一的早上，我刚进班，就看到讲台旁边有一片纸屑。学生们对它熟视无睹，甚至有的学生看到了还用脚把它踢到了一边。我什么也没有说，轻轻地走过去，弯腰把纸屑捡了起来丢到纸篓里。学生看到我这样做之后，也自觉地看看周围还有没有纸屑，把捡起来的纸屑杂物扔到纸篓里。那些随便丢纸屑的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。每次大扫除时，有些学生尽量逃避，脏活累活更不愿意去干。于是我总是挑选最脏最重的活儿干，并且和同学们一直干到结束；有的学生生病吐了一地，附近的同学捂上鼻子躲得远远的，我就一点一点地扫走擦净。开学初每次升旗仪式，我总是把腰板挺得直直的，和同学们齐唱国歌。我的行为感染了学生，一个学生病了，同学们都围上去关切地询问，争着提供帮助；卫生扫除时，脏活累活老师已很难抢到。每次升旗时，我班学生都能做到认真、严肃。看着同学们的喜人变化，我的心中充满了甜蜜。

师者，传道授业解惑也。教师的职责是教书育人，而教书育人是爱的事业，在千百种爱中，师爱是那么与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。它既是严厉与慈爱的巧妙结合，又是理智的科学的、主动的积极的爱。是那种非亲非故的只求奉献不求回报的无私的大爱。精诚所至，金石为开。两年来，我以朋友和大姐姐的身份一心一意的关心着他们，呵护着他们，走进他们的心田，播种爱，收获爱。我们的爱没有付之东流，我们平凡的工作中蕴含着不平凡：师生之间的和谐融洽之情正是我们所期待的结果；三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，它见证了学生点点滴滴的成长。我们给予孩子们的不仅仅是书本的知识，还有适应社会的能力。

   课堂上我是导演又是演员，我和孩子们倾心投入、教学相长；课下我是孩子们的朋友和大姐姐，和孩子们在操场上、走廊上、办公室尽兴玩耍，敞开思想、促膝谈心；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许许多多老师一样，体会到了付出后的快乐，而这正是教师所特有的快乐。每当这时，我就在心底暗下决心：我愿为了孩子脸上那一抹纯真的笑容，奉献自己的青春和力量！

我想，这一定不单单是我，而是每位教师的共同决心！因为爱，所以爱，我要用对教育对学生对事业那无尽的爱，浇灌最美丽的花朵，培育最茁壮的树木，托起明天最灿烂的太阳！