为师需要道2016年暑假新教师培训后感

ljalang

为师需要道2016年暑假新教师培训后感

       姓名：莫子君               学校： 文昌新桥中心小学            序号：85

记得有位学者说过“为师者，首先在于要成师者。其成师之路便是一个不断历练、不断有所作为的成长和发展过程。”可见，要成为一名合格的教师是需要将名家及自己的教育思想和教育主张付诸于行动的。那么，如何让我们在为师之路上，去收获自己辛勤劳动后的教育思想、去享受教育带给我们的幸福呢？新教师入职培训给我们揭开了迷雾。
2016年7月13日下午，我们文昌新入职的中小学及幼儿园教师，从四面八方齐聚到了文昌教师进修学校指定点，拉开了为期五天的培训学习序幕。这是一次意义重大的培训，它全方面地呈现我们当一名人民教师需要的基本又是必备知识。它为我们今后的教师生涯点亮了指引的灯光，让我们少走弯路。时间匆匆，五天很快就过去了，却留给我无限的感慨。
第一节课是陈智慧教授的《阅读与人生》，它让我不禁感叹自己的学识浅薄，知识面狭窄。俗话说得好，要给学生一滴水，自己就得有一桶水。如何充盈自己的一桶水，就需要我们不止的前进步伐。阅读，就是很便捷的方式之一。社会阅读方式的广泛和环境的改善，表明了人们对阅读的重视。信息万变的社会，让我们意识到了阅读与我们的人生目标息息相关。作为新时代的教师，我们不能给自己身上没有的东西给别人，我们得做一个有现代理想、且思想丰富、思想包容的人，才能传授给学生最先进的知识。正如陈教授讲座里提到的，“我们要做一个有教育信仰的人”。那么，我们就需要不断阅读，由此提升我们生命的境界，实现诗意的栖居。既然阅读使我们的生命更完整、更富有超越性，我们何不借助阅读好好构造自己，让我们在人世间变得更美好？也让我们的教育生涯更绚丽!
“读书万遍，其义自现”说明了多阅读对我们学习和工作带来的便捷。但是，如果我们能做到“孰能生巧”，那就是锦上添花了。作为教师，我们不单只满足“上完课”，而是要对课堂“运筹帷幄”。邢益育主任的“教学技能”课，对于我们刚入职的教师来说是及时雨。因为“上好课，需要技能”。我们的教师生涯才刚刚开始，把课上好，我们就可以享受整个教学生涯。邢主任以自身的求学经历，告诉我们，一个懒惰、不负责任、不思进取的老师是误人子弟的。所以，我们要经常反思，“我们的教学有用吗？为什么？”。今天的教育界提倡工匠的精神，要做鲁班一样的教书匠，我们需要精雕细读教材，上课前要研究好教材、研究好学生。要让课堂充满“问”，让学生在“问”中学习。教师要助力好学生，自己得对自己的学科有较高的价值和审美追求。作为新教师，我们要不断地给自己充电，努力提高知识储备，才能予课堂施教技能。
“不以规矩，不成方圆”，技能可以完善课堂，就如同国有国法，教育界也有自己的法律法规。教师应熟悉教育法律法规，才能更好地促进学校依法办学、依法开展教育教学工作。我们从报纸、电视上不少知道有些老师因为对学生的爱之心切，反而弄伤了学生。后来又因为不及时的调整和很好地沟通，导致了校园事故的频频出现。于学生、教师的身心都受到了很大的伤害。可见，如何学会依法教育，迫在眉梢。张红昌教授以生动的例子向我们把枯燥的法律条条娓娓道来。让我们在两个多小时中，在法律的海洋中徜徉了一通。更使我们为之心灵一振，在今后的教育教学活动中，遇到处理相关事件时，不会再心慌。
教育法律法规的出现，足见国家对教育的重视。重视之余，现代教育设备也遍布我们的校园。我们不能枉负国家对我们教育的期待，要充分利用好这些设备。由于经验少，我们对现代教育设备的应用还很不熟练。黄良师老师的一堂“信息及其在教学中的应用”给予我们极大的帮助。黄老师幽默的授课、精湛的网络应用技术，让我们耳目一新。在这节课上，我了解到了资源下载的各种搜索策略；知道了怎样更好地运用一些软件去辅助教学；也知道了怎样制作微课；更让我知道了美篇的制作原来也不难；也相信在今后的教学中，我可以越来越熟练地运用信息技术。

ljalang

教师，作为传道授业者，社会对我们的要求是“德高为师，身高为范”。邓方群老师的“新形势下的中小学教师职业道德”，系统地向我们分析了教师职业道德建设于国家、学生都息息相关。首先得增强教师个人的道德修养，要改变过去偏重优生的观念，要对所有学生一视同仁、胸怀爱心、身负责任、不断地学习、完善自身。以自身的人格魅力、道德品质等对学生产生潜移默化的影响。这样才能激发学生学习的动机，唤醒其沉睡的积极性和主动性，达到学生自己想学、要学的目的。
不管是依法治学，还是以德服人，都需要教师有良好的心理素质。教师的心理素质对其职业的发展有着很大的影响。首先，教师要正视自己的职业，肯定自己，要有职业发展规划，才能克服清贫境界中的枯燥，从而创造自己、超越自己，呈现给学生一个阳光向上的形象。莫挺花老师从“教师职业生涯发展与心理健康”方面向我们阐述开来，让我们更坚定了对“育己”的信心。因为我们教师的生命质量的提升、精神的解放，对学校的育人工作十分重要。
《学记》里讲到“亲其师而信其道，学其理”。由此可见，教师的道德品质、职业能力对学生的身心会产生潜移默化的影响。教师在课堂上能精彩地把学生推到前台。那么，这一堂课就充满了魅力。怎样去创造魅力课堂？石栋校长从魅力课堂、教师的魅力、学生的魅力等，让我们明白了教师有魅力，课堂才有魅力。这同时，让我们看到自己与“魅力课堂”还相差甚远。要努力从关爱学生、关爱自己开始，善己身、修品行、钻研专业、提升自己的语言魅力，才能培养出“魅力学生”。
魅力学生的出现，必然要求“魅力教师”的躬身先行。那么，大力加强教师队伍的建设、提高教师地位、加强教师专业化能力是教育改革的趋势。王康锐老师的课堂“做一名有幸福感的教师”，一看题目就倍感鼓舞，做每一件事情，心态很重要。如果我们抱着去做一名有幸福感的教师的目的去上岗，那么，我们的心情是愉悦的，也才会在教师专业化成长过程中越来越辉煌。
专业化教师在成长的道路上，未免会遇到棘手的问题，譬如，对班级的管理，就是一项艰辛的工作。一个班级的向上性，离不开善于管理的班主任。班主任是一项专业化非常强的职业。新教师由于工作经验的不足，刚接任班主任工作总会束手无策，总觉得自己手中的事“乱如麻”。蒋日光老师以自身丰富的教育经历，加深了我们对班主任角色的再认识，并以丰富的例子，给我们分析了在班级中，遇事该如何冷静应对。但是，班主任工作是很繁冗的，需要我们在管理的过程中，不断学习提升管理方法。蒋老师的话里行间，透露了其当班主任经过这么多年还获得学生肯定的幸福，让我们由衷地羡慕。透过眼前的迷茫，我仿佛看到了，通过若干年的锤炼，我也获得了很好的班主任管理艺术。
春风化雨催新芽，这次培训的硕果一定会通过我们新教师的教育实践大暂光彩。为师之道，任重而道远，我将以此为前进的旗帜，在今后的工作中，通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，努力做一名合格的人民教师。