2016暑期西南大学高中物理教师培训总结

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2016暑期西南大学高中物理教师培训总结
铁路中学:张聘
    本假期很荣幸地参加海南省高中物理骨干教师赴西南大学培训班的学习。这次培训共13天，时间虽然短暂但学习的内容不少，在培训班主任杨婷老师的组织安排下学习了18门不同类型的科研课程。本次培训目的构建适合当今研训一体化的教师专业成长的校本模式，让老师们重视教研；学会教研；应用教研，提高教师开展教学工作的主动性；创新性，和执教能力，有效提升物理教师教学水平和教师专业成长水平。利用《高中物理课程标准》物理学科的教学特点有序展开讨论，从运动规律以及所使用的试验手段和思维方法探讨一套适合学生学习模式。这次学习内容着重提高学生科学素养，在课程结构上重视基础，体现课程的选择性，在课程内容上体现时代性、基础性、选择性、多样性，提倡多元化对学生的评价。特别针对高三学生如何具体复习，蒋敏老师做了更详细的分析和说明，明确高考的特点，抓好阶段性复习和分类性复习分析比较透明清楚对我们以后的教学有很大的帮助，下面针对几位培训老师说说我的观点。
    培训的第一天，赵宝钢老师为我们培训《 高中物理教学设计》，本节课，依据教学目标运用系统方法，分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确定解决他们的方法步骤评价教学成果的系统规划性过程。讲解中学物理的设计的要素，明确教学内容；教学目标；和教学策略。教学设计基础，要求对物理知识的理解；对学习的理解；对教育的理解。特别对物理教学设计问题的探讨真是受益匪浅。本节课提到“学什么”“怎样学”“如何教”进行讲述，分析得条条有理，教学思路清晰，对培养学生的理解能力和创新能力的培养有了更大的帮助和说服力。教师如何利用教材和好指引学生，如何拓展教材；如何整理教材，更新教材。学生如何从教材中获取较大的求知欲和学习兴趣。
    张修文老师《例谈物理教师的善思》这节课的学习我懂得物理老师应该思考的地方有:学生的概念，知识易混的培养，教学的关键处即教与学的问题。我们作为教师应该研究的问题:课程、教材、教参、教学方式、学习方式、评价、学生心理、学习兴趣等。这节培训课我学习了张修文老师的教学经验，利用他的言讲唤起我对物理教师的思考，作为一名物理教师要学会善思，从学生身边出发，从根本入手，从主流切入，对症下药才能教好学，才能保证学生真正站起来。
    下面再对本次培训中我印象比较深的蒋敏老师《中学物理考试与评价》这门课程回味。对于毕业班的学生来说系统复习起到关键的作用，然而如何才能对毕业班的学生的复习是一名老师最为头疼的问题。蒋老师把复习分为三个步骤：第一阶段为全面复习，夲实基础从基本出发，全面系统为主把学生读懂、审题能力持续提高、基础知识的掌握有所提高但不扎实。第二阶段的复习为提高质量，提高效率为主，抓好应用物理知识解决实际问题的能力，建立模型意识，培养良好的物理习惯，要培养良好的心态。主要以集体备课为主，把握每专题的重点、难点，分析第一轮中出现的问题，知识点主要以发挥学生的主动性为主，寻找尖对性的问题训练，充分交流、互相听课、评课、讨论等。专题分析：力与运动、功与能量、电场、磁场、电磁感应与电流等。第三轮分题型专题复习，选择题、填空题、实验题、应用题等，较系统的总体复习，并且把专题中内容经常以什么形势的题型出现以及如何考做较详细的分析和思考。
    本次培训时间虽然比较短暂可是学习内容比较多，对于以后的教学中起到较大的帮助，经过这次培训算是对自己一次较大的警惕和洗礼，重新思考、转变心态、认真教研、提高自己。