小乌鸦爱妈妈教学设计

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小乌鸦爱妈妈
北京市密云县溪翁庄中心校 张书学
教学目标
1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3.用律动歌扮演等形式表示歌曲。
教学重点:
有感情地歌唱。
教具
课件、电子琴。
教学过程
一、导入
师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们动身吧。
1.课件出示开满野菊花的山坡。
2.节奏声势** **/* */*——/*——//
拍 拍 小 手跺脚 飞 飞
师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必需学会三种身手，并且能熟练运用，听一听，是那三种身手？
3.同学集体练习声势：
a.随师模仿。
b.连续5次做。
c.师唱歌曲旋律，生做。
d.随琴旋律做。
二、了解歌曲内容（3分）
师：身手学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱***动人故事，一齐去看一看吧！
1.放课件。
2.小老师讲故事（乌鸦反哺）。
3.情感深化
师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自身的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的生长，我们要怎样来回报***爱？
生：自由发言。
师：那小乌鸦又是怎样来回报***爱呢？
小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱***故事。
三、学唱歌曲
1.听范唱，了解歌词内容（放课件）。
2.用律动记忆歌词：
a.随师模仿记忆第一段词。
师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。
师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？
生：自由回答。
师：小乌鸦这么做值不值得称誉，歌中又是怎样称誉它的？一齐读第三段词。
生：自由回答。
b.生分成3组用动作记忆歌词。
c.分组展示记忆歌词动作。
4.师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。
5.生唱歌曲
a.随琴轻声唱（把故事讲给自身听）。
b.请大家把这个故事讲给同学听。
c.请大家把这个故事讲给老师听。
d.请大家把这个故事讲给所有老师听。
e.绘声绘色地讲给大家听。
四、表示歌曲（5分）
1.戴好头饰去参与音乐会（边唱歌边律动）。
2.唱起《小乌鸦爱妈妈》（把故事讲给天下人听）。
3.记住***爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。