评课 评《石榴》

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《石榴》一文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。本课语言生动形象，记述条理清楚是学生学习语言与习作的范例。马文健老师进行了第二课时的上课——精读课文。第一课时，她已经让学生学习了生字、词语，朗读了课文，理清课文脉络，并且讲读了第一自然段，理解了“驰名中外”这个词的意思（名气很大，国内外有名。）第二课时，她从复习课文脉络入手，按照石榴从“春季到夏季再到冬季的变化”，再从段落一步步的学习、品读课文。马老师通过让学生抓住关键词来体会小石榴的生长变化，并让学生深入体会文中拟人句的好处，给学生讲解写作的方法。本节课马老师也十分注重学生能力的提高，在最后环节的小练笔设计的就十分好。

   但是如这节课的指导朗读不够出彩，很多学生没有读出感情。说明他们并没有真正体会到作者语言的精彩之处。也希望马老师在提问时问题更加简练些，提得更有针对性些。

总的来说马老师的这节课还是十分成功的基本达到了教学目标的要求。