《银屏之声》说课稿

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《银屏之声》说课稿
青岛育才中学 程晓田
一、说大纲
根据《音乐课程规范》的第三局部“内容规范”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“
初一同学能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺
术表示手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充沛调动同学的兴趣，促进同学对音
乐的体验与感受，让每个同学都能在宽广的领域中发展自身的发明性潜能。
二、说教材
1、教材内容：
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学
内容。
本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、
《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》
、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍
了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到
了歌颂主题思想，协助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传达途径也比其他仅通
过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一同学的音乐教材，使同学能够结
合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发
同学理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。
３、教学目标：
a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。知道四大名著和电视剧主题音乐的相
关常识知识。
b、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐
曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐
与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导同学感受音乐与视觉影象相结合所发生的美感和魅力。进一步培养和激发
同学理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
４、教学重点、难点
重点：主题音乐的功能和对主题歌曲内涵的理解。
难点：音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。
三、说学法
同学是学习的主体，要让同学能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和
同学年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让同学
去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使同学自主地得出结
论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
四、说教法
四首歌曲的风格各不相同。为了能协助同学在对比中寻找共性，使他们更好地掌握音乐的作
用。我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法：
一般同学对《四大名著》的梗概都了解，但对作品主旨未必理解到位。在乐曲欣赏的同时，
配以电视剧照，给同学视听结合，防止枯燥的说教形式，使原本笼统的内容变得具体形象化，
有利于同学理解和分析主题曲。
2、对比欣赏法：
对于四首主题歌曲风格之间的区别以和主题歌曲与剧情的关联，我运用表格的形式将四首歌
曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比，从而使同学较直观地理解主题
音乐的作用。
３、体验法：
音乐审美必需要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让同学以相同的剧情体验恰
当和不恰当的音乐对扮演的作用。
五、说教学程序
本课主要是欣赏“四大名著”的主题歌曲，了解主题歌曲的作用，在教学过程中，我将采用
环环相扣的目标教学模式进行。
1、提问导入
这环节中我采用提问法直接导入新课。
⑴、课前播放同学熟悉和喜爱的主题曲《敢问路在何方》。
⑵、首先简单了解同学对文学作品和影视作品《西游记》知道多少。如：主人公、作者、故
事梗概等。然后提问了解同学对主题歌曲的感受。（认知目标）
⑶、用简练语言介绍《西游记》的文学地位与影响（德育目标），引出其他三部名著。
2、认定目标
列出表格，将同学的回答归纳到《敢问路在何方》的表格中。（能力目标）并口述3个目标。
（略）
3、导学达标
在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。
⑴、与同学交流《水浒传》和《三国演义》的剧情、主人公、作者、主题曲等常识和文学地
位与影响。（德育目标）（认知目标）
⑵、聆听、跟唱《好汉歌》和《滚滚长江东逝水》体会两首主题歌曲的乐曲风格和情绪，思
考为何同为赞颂英雄的影视作品，主题曲风格和曲调会相差那么大。
⑶、将同学的回答归纳到《好汉歌》和《滚滚长江东逝水》的表格中。（能力目标）
⑷、情景体验。播放《三顾茅庐》片段，先请同学配以《滚滚长江东逝水》模仿创编扮演，
后请同学配以《枉凝眉》扮演同样的剧情。最后请扮演的同学谈谈自身在两次使用不同音乐表
演中的体会。（体验与感受）
⑸、将同学的回答归纳到《枉凝眉》的表格中。（能力目标）
⑹、研讨研究
以小组为单位，根据表格和其他同学喜欢的主题歌曲以和影片讨论“主题音乐的作用”，而
后各小组将讨论结果进行交流。从而总结出影视作品主题歌曲可以起到丰富银幕形象，加强影
视艺术表示力和感染力的作用的结论。（完成能力目标和教学重点）
⑺、内容引伸
音乐是我们大家非常喜爱的一种艺术形式，那么除了这种形式之外还有哪些形式？（文学、
美术、舞蹈、戏剧、影视等）音乐与这些艺术之间有没有联系？
引导同学理解音乐与其它艺术和我们的生活有着不可分割的联系。音乐还可将绘画、雕塑和
建筑的艺术美转化为听觉的艺术美，总之音乐与其它艺术之间有着千丝万缕的联系。（完成能
力目标和教学难点）
4、达标测评
这环节我紧紧围绕学习目标、教学内容，设计了2个练习，为检测同学对本课内容是否掌握达
标。
⑴、给影视片段，选择恰当的音乐
⑵、将文学、美术、舞蹈等艺术形式配合恰当音乐，进行综合艺术扮演。
5、最后教师总结本堂课，出示本节学习目标，加深印象。
六、自评
本课优势：
1、教学内容均为同学喜爱的音乐作品
2、教师的精讲与同学的自主学习相结合，充沛体现同学主体地位和教师角色的转换。
3、运用综合艺术手段，启发同学在积极体验的状态下感受、模仿、探究，体现“过程与方法
”的课程目标。