《 游 戏》优秀教案－小学二年级音乐教学设计

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教学内容
游 戏
3课 时
第1课时
教学目标
一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用
轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个
人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点
1、学唱歌曲《火车开了》
2、扮演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，
2：先研讨各种声响，再把节奏填写完整；
3：分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]
4：录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。
5：：教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。
6：通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作
中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并
即兴扮演，体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”
三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《火车波尔卡》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。
２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即
兴扮演）
2：开火车，游戏《火车开了》。
3：歌谣学习，要求读拍准确、清晰；
4：讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。
5：分组练习，教师分别指导。
6：分组扮演。　　　　　　　　　　　　　
二、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
游 戏
课 时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随
乐曲即兴创编动作进行扮演。
二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通
过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。
重点、难点
1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏扮演《躲猫猫》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：谈话：结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2：欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。
3：录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4：教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。
5；游戏：师生一起商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。
二、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，
和协作能力