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《小蚂蚁避雨》是中班建构式课程“有趣的昆虫”主题下的一节音乐教育活动。整首歌节奏鲜明,富有童趣,深受孩子们的喜爱。
这首歌的歌词内容是以故事的形式存在的,符合中班幼儿的年龄特点,因此,我将本节活动的目标定为:在欣赏故事的基础上理解歌词,感受歌曲的意境,在游戏中学唱歌曲;体验与同伴歌唱、游戏的乐趣,萌发关心帮助他人的美好情感。
课上,我先出示课件,引导幼儿仔细观察画面上都有谁,猜一猜它们在干什么,激发孩子的学习兴趣。孩子们观察得很认真,也很仔细,都能猜出图片要表达的大致意思,我就很自然地引出歌词,再随着音乐伴奏按节奏说歌词,让孩子初步感受歌曲的节奏。
在理解歌词的基础之上,我请孩子们完整地欣赏这首歌曲,感受整首歌的旋律,体会歌曲的意境。然后,在活动中我也善于利用网络资源,特意从网上找到了这首歌的动画视频,孩子们兴致很高,很专注,边听边轻轻哼唱,有的还不由自主地加上了动作,慢慢地,大部分孩子们已经学会了。
最后是创编动作,情景表演。在刚才唱歌的时候我发现班上的一部分孩子手舞足蹈,乐于表现。我就请了两名小朋友当小蘑菇,三名小朋友当小蚂蚁,让他们自己边唱边做动作,孩子们的想象力非常丰富,把小蚂蚁搬东西和小蘑菇呼唤的动作表现的淋漓尽致。下面坐着的孩子也是情绪高涨、跃跃欲试,我就请男孩和女孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇,进行歌表演,最后角色互换,孩子们就像一个个小演员一样认真负责地扮演好自己的角色,效果很好。等到最后结束的时候,孩子们还是意犹未尽。
整节教育活动孩子们兴致都很高,参与性也很高,各个环节层层递进,非常紧凑。尤其是最后的歌表演环节,孩子们更是乐在其中。如果事先准备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰,我相信效果会更好。
我感觉音乐教育活动它的形式应该是灵活的,多样的,如果只是一味机械地教歌词,跟着钢琴伴奏学唱,老师教着累,孩子们学着也没意思。在以后的活动中,我们要多动脑筋,试着创新我们的教学方法,我相信会有事半功倍的效果。
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