《我会编 我会演》优秀教案

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一、教材简析
人音版小学音乐第六册第6课中的《一个妈妈的孩子》是一首曲调优美抒情、主题鲜明的儿童歌曲。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
二、学情分析
三年级的同学活泼好动、好奇心强，模仿能力强，思维方式仍以形象思维为主。但是由于文化视野还不够开扩，对我国少数民族的歌舞不熟悉，对本课的深入学习有一定困难。
三、教学战略
本课设计为第二课时，在同学已经唱会歌曲的基础上，发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行深入教学。选择适当的视频资料，扩大同学的音乐文化视野，协助同学模仿、学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即兴创编舞蹈，更好地扮演歌曲。
四、教学目标
（一）感受歌曲《一个妈妈的孩子》浓郁的川藏民歌音乐风格，抒发对祖国的热爱之情。
（二）初步体验藏族歌舞特点，学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并创编集体舞。
（三）在创编音乐和集体舞的过程中，提高发明能力、合作能力。
五、教学重、难点
重点：体验藏族歌舞特点，更好地扮演歌曲。
难点：学会“三步一变”、“后撤前踏”等舞蹈动律。
六、教学准备
钢琴、音响、VCD、多媒体课件、歌谱、藏族水袖
七、教学过程
教学
阶段
教学
环节
教 的 活 动
学 的 活 动
媒体
设计
意图
（1）
准
备
阶
段
复习
新歌
播放《一个妈妈的孩子》音乐，师生互动扮演。
师：你们的歌声让我很感动。请坐。是的，我们都非常热爱祖国妈妈。那你们还记得歌曲的名字吗？
师：谁来说说歌曲的风格是哪个少数民族的？
对，这首歌曲是阿金叔叔根据藏族民歌音调创作的。
师：那么，这首歌的情绪是怎样的？
边唱边自由律动，造型。
同学回答：《一个妈妈的孩子》
同学可能回答：藏族民歌
同学可能回答：优美地、慢的……
多媒体
复习歌曲与知识，在音乐感受中激发学习兴趣。
顺带
唱谱
指着大歌谱。
师：那我们就用优美的声音唱唱旋律。
（划着拍子把歌谱唱一次）
师：这么好听的旋律，哪些音出现得最多？
师：我们把2、3、5、6四个音唱一唱，边唱边用音乐手势表示。
注意——音准。
同学跟着老师哼唱旋律。
同学可能回答：2、3、5、6……
看着图谱边做手势边唱。
大歌谱
顺带唱谱，不但协助同学唱准主要音程，还为后面音乐创作打下基础。
（2）
展开阶段
自主学舞
师：唱得真棒！藏族风格的歌曲很美，藏族的舞蹈也很美，让我们走进西藏高原，欣赏他们的舞姿吧！
请你欣赏时记住一两个喜欢的动作。
（播放舞蹈短片）
师：谁来说说自身喜欢的动作？
（请同学说、模仿；发水袖；教动作；归类）
师：现在边欣赏短片边扮演，可以吗？
（播放舞蹈短片）
同学欣赏并记动作
个别同学说、模仿，集体学习。
边欣赏边扮演。
Vcr
水袖
Vcr
在欣赏中自主学习动作，能提高同学学习积极性。
合作
编舞
师：藏族人民总是喜欢边唱边跳，你们唱一唱《一个妈妈的孩子》，找出比较欢快、激动的乐句。
师：请第一、三、五组为歌曲第一局部编上优美的藏族舞动作；
请第二、四、六组为歌曲第二局部编上欢快激动的藏族舞动作。
注意——引导作品与众不同。
唱后找出比较激动的乐句。
各小组分两类创编。
音乐
根据歌曲的情绪变化来创编舞蹈，提高发明能力、合作能力、表示能力、评价能力。
展示
互评
师：（同学恬静后）请一个小组展示第一局部作品？
师：他们最精彩的扮演有哪些？
还有什么地方需要改进？
师：请一个小组展示第二局部作品？
师：他们最精彩的扮演有哪些？
还有什么地方需要改进？
个别小组展示。
评价、改进后再扮演。
个别小组展示。
评价、改进后再扮演。
展示后相互评价，一起提高。
（3）
形成阶段
完整表示
师：藏族和汉族一样，都是祖国妈妈的孩子，让我们唱起歌、跳起舞，来表达对祖国的热爱！
一起扮演
音乐
让同学在完整表示中享受胜利喜悦。
拓展
表示
师：大家扮演得太好啦，褒扬自身！
那我们能不能像阿金叔叔一样，自身创作藏族风格的旋律？
师：刚才我编了一句旋律（指板书，带着同学唱——2356，），
请你编一句不同的旋律，行吗？
师：请大家把编创的旋律加上音乐手势唱一遍。
师：我现在把四个小节的旋律再弹一次，你们仔细听，当听到优美舒展的旋律时，就把刚才学到的优美的舞蹈动作跳出来；当听到欢快激动的旋律时侯，就跳出欢快激动的舞蹈动作来。
师：请大家完整扮演。
击掌自我鼓励。
唱后创编不同的旋律。
唱后在黑板上写出来
跟琴唱，再加上音乐手势唱。
跟琴唱，再加上动作唱。
跟琴唱，再加上动作唱。
跟琴边动作边唱。
钢琴
板书
钢琴
板书
启发同学用2356创编旋律，并加上动作扮演，培养同学的发明能力。
（4）
总结阶段
采访收获
师: 同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。
师：同学们的收获真不少，都感受到祖国妈妈的美丽和伟大，请以后了解更多的民族艺术，创作出更美的歌舞。
同学回答。
采访式小结让同学分享收获，并提醒同学课后多关注少数民族文化艺术。
愉快出室
师：让我们再一次唱起来跳起来！
播放音乐
边扮演边出课室。
音乐