三年级音乐《我们的朋友》优秀教案

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教学目标：
1.扮演《顽皮的杜鹃》，听辨 两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。?
教学重难点：
1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。
2. 唱好《顽皮的杜鹃》。
教学过程：
一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗??
二、欣赏
1.聆听《森林深处的杜鹃》
2.再听：?
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来??
?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。?
3．师生讨论。
?设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗??
4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表示的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表示，要坚持教室恬静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
三、学唱歌曲。
1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。?
2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏
3、扮演唱：以三人为一组进行即兴扮演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边扮演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。?
四、“音乐游乐宫”：
1、完成教材下方的练习与考虑。?
2、在括号内填入单簧管名称或图形。?
3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。?
4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让同学尝试视唱。
5、听辨训练：听出乐句的重复局部和出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)?
6、机动：视唱全曲。褒扬能完整地唱全曲的同学。?
五、教学小结。
第二课时
教学目标：
1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
2. 唱好《我心爱的小马车》。
教学重难点：
1.试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自身的歌。
教学过程：
1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡或教师自己会二胡演奏更佳。?
2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音《赛马》(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。?
3．设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景??
4．揭题《赛马》二胡独奏。?
5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。?
6．聆听第一乐段主题 。
??再随主题哼唱一次。?
??设问：这段音乐表达了当时竞赛局面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表示这种气氛??
7．聆听第二乐段的主题：
?? 再随这主题哼唱一次。?
?8．设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景??
?9．再听第二乐段。
??设问：?
?(1)第二乐段的主题反复了几次??
?(2)你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的局面上的不同情景吗??
?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡