2016年暑期西南大学高中物理教师培训总结

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2016年暑期西南大学高中物理教师培训总结
                                  东方市琼西中学   石奇坤
2016年7月,我有幸参加了为期13天的海南省高中物理骨干教师培训班。非常感谢东方市教育局和学校给予我们这个机会，也对组织本次活动的领导、老师们道声诚挚的谢意。虽说是匆匆结束了，但每天都过得很充实，每天都能感受到思想火花的冲击。这次学习的内容非常丰富，有专家的专题讲座，有学习考察，有优秀教师的精彩课例，也有学员们的教学研讨课等等。总之，让我受益匪浅，现总结如下：
一、在师德师风方面
在本次培训中，西南大学心理学冯维教授《教师心理压力与心理健康维护》，西南大学宋明教授《中学教师职业道德与修养》，西南大学文学院李达武教授《快乐国学与中国好老师》的讲座，让我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题。
（1）教师要有爱心。教育是爱的事业，教师的工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果和积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。总之，教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的兴趣。
（2）教师要有责任心。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。“教师的责任心是职业情感的基础。”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，他对自己的本职工作才会产生自豪感，只有有了这种重要的情感，才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。
(3)教师要学会与孩子及家长沟通。宋明教授、李达武教授告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以担当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理心的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。

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二、在教学方面
西南大学赵保钢教授《基于认知学习理论的中学物理—教学设计》、重庆市教科院教研员周智良《例说物理教育教学的几个方面》、西南大学张正严博士《中学物理课程资源开发理论与实践》等关于物理教学的讲座，知道了精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，最终在教育领域中发挥自己独特的教学模式。
(1)备而能用并备而有效  
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。备课应该备而能用，减少无效备课。课前有效的备课要制定明确、具体、科学的教学目标。目标是方向，只有方向正确才会使课堂收到良好效果。有效的备课还要把握适量、适度的教学内容。一节课的教学内容并没有明确规定，教师要遵循教育规律和学生身心发展规律，不能贪多失效，也不能求少图方便。
(2)导之有“方”并导之有“效”  
新教材最大的特点是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。设计有方的导入能紧扣学生心弦，集中学生注意力，使学生情绪高昂，调动学生的思维，将学生带入课堂的情境中，水到渠成，导入方能有效。
教学过程是教师向学生传递教学内容，并使学生掌握知识的过程。教学过程是一个互动的过程，因此，一个教师，课堂上一定要组织好教学语言，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。不仅如此，课堂上的时间也要把握好，各个环节的时间分配要调控好。虽然有时候因为课堂上的突发因素，或许是非重点内容占用了一些时间，教师一定要从整堂课的角度来安排时间。可是，教学组织要面向全体学生，课堂教学应使全体学生都受益，即使不能完成本节课的教学内容，也要从学生的角度出发，宁愿减少教学内容，也不能因为要完成教学任务而忽视了学生接受能力。
(3)抓住学科特点，领悟教育真谛
物理学科的最大特点是学生动手实践的机会较多，教师要调动学生学习物理的兴趣，让学生积极参与到活动中，在实验中让学生思考，总结规律。把学生的思维调动起来，激发学生的创新意识，达到教学的良好效果，最终让学生懂得如何学，怎样才能学得更好，真正地做到“教是为了不教”。
(4)题不在多而在精
练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须服务于教学，不仅对学生有意义、有价值，还要有趣。练习设计要有梯度，数量要适当，目的要明确。在以后的教学中我还要做到有练习教师要先做，有练必收，有收必批，有批必评，有错必改。

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三、在班主任管理方面
在本次培训中，西南大学附属中学地理科向颢老师以他风趣幽默的语言向我们讲述了《班级文化建设的策略》，我们学习了班主任工作的基本规范、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。
（1）班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
     “孩子天生有犯错误的权利”，我很赞同向老师这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
（2）班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
     班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。在班级管理中我采用“先严后慈”的做法，平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到；下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。
（3）班主任应善于激励学生
      苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了向老师的讲座后，我还在回味他那句话：”班主任要跟学生谈心，才能找到学生自己的位置”。让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
（4）班主任应营造宽松和谐的魅力班级
     班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让人人都有事做，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。