教师业务学习读书笔记 《教师行为研究》读后感

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  不知道大家有没有这样的困惑?今天教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措,孩子们越来越难教了,孩子们怎么都像小大人了？孩子们怎么都不听话了?孩子们怎么都学会对老师评头论足了?

作为一名教师,我不自觉地把现在的孩子和当年的我们做了个比较,真是发觉随着网络,电视等各种媒体的蓬勃发展,孩子们接触大量的信息,他们可以广泛地吸收,不假思索的运用,他们不可避免的早熟了。

作为一名教师我有些困惑,不知道怎么去处理与学生之间的关系,不知道如何和这些似乎早熟但其实并不成熟的孩子们相处。

在15年寒假里我看了《教师的行为研究》这本书。这是一本专门研究教师行为的书,也是一本从教师的教育理念,教育能力,教育风格,知识结构等多个方面对教师行为进行分析的书。在这里特别强调要人性化的对待学生,并给出了许多建议。我对此进行了如下的总结:

1、 主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

2、 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

3、 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和享受。
4、仍是以考试分数为中心，谈不上全面发展。

5、 热爱生活是热爱学习的前提。

6、 保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。

《教师的行为研究》这本书给了我许多的启示,在书中提出了一个颇具现代化的理念:”教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长!

    以上是我读《教师的行为研究》一书的感想和体会,新的学期即将开始,带着对教育的热诚我要在新的学期中实践自己的教育理念。