教育随笔：倾听习惯的培养

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教育随笔：倾听习惯的培养
武警海南省总队幼儿园 潘春丽
今天在活动前弹琴给小朋友唱歌时，发现有些小朋友没有开口唱，我就请那几个没开口的小朋友站到前面来唱给大家听，唱完后就问小朋友他们都有唱了吗，他们都说就只有卓豪没有唱，我就请那些开口唱歌的小朋友小朋友坐回去，留他一个人站在前面唱，我弹琴让卓豪唱是，有部分小朋友也跟着唱，把他的声音盖住了，还有一部分小朋友还趁机说话。等唱完后我就问他们：“刚才老师请你们注意看了，请问他有在唱歌吗？”有的说唱了，有的说没唱。我就问他们：“为什么有的人说他唱了，有的人说他们唱你？”这时张子烨说道：“因为刚才他在唱歌的时候这边的人也在跟着唱，我都听不清楚他到底有没有唱。”“是的，刚才老师在弹琴的时候有看到他开口了，但是，坐在下面的小朋友有很多也跟着唱了，有的甚至还在那说话，这样子能听到他的声音吗？你们说这样的行为对不对？”刚才那些跟着唱的和说话的小朋友这才羞愧的低下头，我又继续说道：“我发现现在很多小朋友有一个很不好的毛病，就是在别人唱歌或是在说话时喜欢打岔，搞小动作，没有注意听，这是一种不礼貌的行为，老师希望你们能改掉这个毛病，你们做到吗？”“能”“我相信你们能做到，现在我们再来听他唱一遍歌曲，注意听哦。”这一遍小朋友们都在认真听，没有出现捣乱的。
身为幼儿教师的我经常碰到这样的情况；老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在下面玩小东西，有的交头接耳，老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的……。所以对幼儿倾听习惯的培养尤为重要。幼儿倾听习惯的培养应贯穿在一日生活的各个环节当中。