面具 —三年级美术教学设计

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课 题：面具
教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
2、能力目标：利用多种废旧资料设计制作面具，培养同学想象力，发明力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作胜利的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自身的双手去发明美。
教学重点： 面具的设计和制作。
教学难点： 如何巧妙利用各种资料进行制作。
课 时： 1课时
年 级： 小学三年级
教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）
剪刀，胶水，双面胶。
教学方案：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把同学带入原始部落的情境中，激起同学的情感，使同学的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做面具
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自身显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具：
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使同学感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3、出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使同学从这些艺术品中激发发明力和想象力。
师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓同学思维，为同学进行艺术创作提供丰富的素材。
4、研讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论几个问题：
1、这些面具是用哪些资料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、对称的局部可以用什么方法制作？
4、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让同学通过观察，讨论，让同学自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
5、安排作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的资料，大家可以互相讨论一下，这些资料适合做面具的哪一个局部，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮助，面具做好后，老师想邀请大家参与一个假面舞会，好吗？
6、同学制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个同学上台介绍自身的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给同学展示自我的空间，增强同学的自信心，培养同学的个性。
8、播放《幸福拍手歌》，参与假面舞会
设计意图：让同学体验胜利带来的快乐。
9．课外延伸：今天我们用了这些的废旧资料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧资料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手发明美好的未来。