第６册美术教学设计

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本节课是“想像发明”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起同学的兴趣。课中教师可以为同学提供较大的想像空间，利用这个课题，让同学根据自身的梦想进行丰富的联想，以此培养同学的创新能力和造型表示能力。引导同学对梦的追忆、对梦的描绘，从而达到对梦的科学理解，鼓励他们为实现自身的梦想而努力奋斗。
二、教学目标：
(1)认知目标:通过联想和幻想，让同学真正走进自身的内心世界，了解自身的思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
(2)操作目标:引导同学在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表示出自身的美好梦想。
(3)情意目标:从欣赏的角度去面对同学的每一幅作品，多方面地评价同学。通过同学对梦的追忆和对理想的追求，培养同学永不放弃自身的信念和锲而不舍的人生态度。
三、教学重难点：
教学重点:畅谈自身的梦想，并用自身喜欢的形式表示出来。
教学难点:作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自身的想法。
四、教学准备：
教师准备:配乐故事《南柯一梦》、范作一张、往届同学表示的有关梦的画面、大师的作品等。
同学准备:绘画工具、综合资料、手工制作工具等。
五、教学过程：
(1)故事导人:教师配乐讲述《南柯一梦》的故事，由故事引入课题:梦中的我。
(2)启发考虑:你做过哪些奇怪的梦?梦中的你又是怎样一个形象?为什么会留下如此深刻的印象?
(3)分组讨论:畅谈梦想，把梦中最精彩的片段说给同学们听，让同学在交流的过程中相互启发，引发他们的联想与回忆勾画出离奇的梦、幼稚的梦，充溢雄心壮志的梦……
(4)观察方法:教师说说自身的梦想，并边说边画，意在让同学通过老师的演示，掌握构图形式和表示方法，并能大胆地作画。(教师播放音乐。)
(5)应用创作:边放音乐边画出自身在梦里的样子，再配上奇异的梦幻背景，教师和时将好的构思、构图展示给其他同学看。
(6)作业展评:把自身的作品展示在黑板上，通过评奖 (佳作奖、进步奖、创新奖)使同学对自身的作品有重新的认识和感悟。
(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小时候的梦想，以和如何通过自身的努力实现自身的梦想，教育同学从小要有远大的志向，并为之努力奋斗。
六、教后记：
第22课 玩沙去
一、教材分析：
这是走出教室亲近大自然的一个教学活动设汁。玩沙对于中、低年级的同学来说可谓是开心至极。但对于教师来说，课前准备工作是大量的，且不说教学挂图、资料、工具等的准备，单单场地的准备、各方面的协调、外出组织工作的到位和平安教育，都是不可忽视的问题。
此课的授课时间适宜在夏季，一是便于教学活动的开展，二是便于课后的收拾整理与同学的清洗工作。在有秩序、有组织的情况下开展玩沙的游戏，使同学在拥抱大自然的同时，感受自身制作的沙雕给沙滩和学校的操场带来的情趣和美感。
二、教学目标：
(1)认知目标:初步认识沙雕艺术，并对其形成的特殊风格有所了解。
(2)操作目标:能自身或跟他人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目标:感受大自然的神奇与美好，感受沙雕活动给人们生活带来的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点:能一个人或几个人合作做一个沙雕 (或沙画)。
教学难点:掌握沙的特性，创作形状各异的沙雕 (或沙画)。
四、教学准备：
师生一起准备:沙雕作品图;铲子、水桶、喷水壶等;收集大自然中的树枝、落叶，适量的废旧资料等;教师对沙滩或操场环境事先作深入了解，并选定较为合适的区域。
五、教学过程：
以围坐的形式于操场一隅。(尽量与体育课或活动课协调好活动场地。)
把沙雕作品的图片分发给同学，让同学对自身手中或他人手中所拿的作品谈谈看法:
1·你喜欢这种造型吗?为什么?沙雕作品还有其他的内容可以表示吗?
2·你喜欢有颜色的沙雕作品吗?
3·试比较有颜色的沙雕作品与本性的沙雕作品的不同，你更喜欢哪种?
·除了沙雕作品，你还收集到哪些与沙有关的艺术作品，请介绍给大家。你还能设计出其他与沙有关的作品吗?请把设想告诉大家。
·教师利用沙堆示范，讲明铁锨、铁铲等工具的正确使用方法，并加强平安教育。
·同学在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏，条件不是太好时可以留一局部在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动，另一局部同学运一些沙在操场土做沙画游戏。)
·巡回指导时，协助有困难的同学明确具体的问题:
1·根据场地大小，控制沙雕的大小和占地位置。
2·指导同学正确使用不常用的铲沙工具和合理利用所带的废旧资料。
3·发给局部同学相应的沙雕作品图片，让其参考。
·操场上的大组与沙坑中的大组互相欣赏作品，并各提建议，小组与小组间加强交流，教师与同学退远后欣赏并相互评价。
·收拾与整理:把散落在学校操场的沙归回原处。在海边活动的同学要把插人或装饰沙雕的废旧资料收拾归类。