四年级数学活动计划

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数学活动计划
   一、基本情况分析：
    四年级一班70名，经过上一学期的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结,大部分同学都热爱劳动,积极打扫卫生,在老师的帮助下能干好值日。但是还是存在着一些问题：比如说，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差、不爱劳动、课下不能及时完成作业等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
    二、教学目标
    1、培养学生对数学学习的兴趣。
数学源于生活而又服务于生活。生活中处处有数学。将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，能使数学教学变的具体、生动、直观，使学生感悟、发现数学的作用与意义，学会用数学眼光观察周围的客观世界，增强数学应用知识。所以培养学生学习数学的兴趣、学好数学是很有必要的。
    2、培养学生的创新意识。
过去的数学学习，无论是概念还是法则公式的学习，教学的主要目的是让学生弄懂、记牢、正确再现、熟练应用，这是必要的，但也是不够的。为了培养学生的创新意识，要让学生经历学习的过程。从某种角度讲，学生用自己的方法，用自己的思维方式去探索和解决问题，重建数学知识结构就是一种创造。
    3、培养学生的数学应用意识。
著名数学家华罗庚说：“人们早就对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象，成因之一就是脱离实际。”生活中充满着数学。在现实世界中寻找数学素材，让数学贴近生活，用具体、形象的教例来解释数学，可以让学生觉得数学不再是皇冠而高不可及，是脱离实际的海市蜃楼而虚无缥缈。数学知识源于实践，更要运用于实践。让学生灵活运用所学数学知识和方法去解决实际问题，是实现学生由理性认识到实践的有一次飞跃。利用已有的知识去解决生活中简单的数学问题，解释周围生活中的数学现象，是让学生体会数学价值，体验学习成功的最佳选择。
    三、教学措施
    1、利用电教手段，化难为易，激发学生的学习兴趣，使学生愿学、会学、多学，提高学习效率。我国古代教育学家孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯认为，兴趣是一个创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。可见兴趣的力量是巨大的，诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件，只要调动起学生的兴趣，课堂教学就成功了一半。
    2、培养学生良好的学习习惯。
正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，我打算对学生严格要求，采取互相监督，互相改正的方式，使学生尽快的养成良好的学习习惯。
    3、 活动形式多样化。在活动中，利用游戏、小组合作、同桌合作等形式，调动学生学习的积极性，让学生在玩中学习，在玩中探索，向同桌学习、向小组内同学学习。
    4、集体学习与个别辅导相结合。
在教学过程中，面对全班同学讲解后，在针对个别学习能力差的同学进行个别辅导，使同学们的整体水平得到统一的提高。
    5、在教学中，充分调动学生的眼、耳、手、口、脑各种感官，并充分发挥它们各自的作用，使学生更快、更牢固地掌握所学知识。
    6、培养学生思维的灵活性：例如，教学口算加减法时，一方面教给学生一般的口算方法，另一方面启发学生想出其他不同的口算方法。教学长方形的周长的计算方法，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。
    7、加强学科教学研究，认真学习教学大纲和教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
    8、加强学生创新能力的培养。我们都有数学活动课，可以利用这节课对学生进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。
    9、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮助，本学期与家长及时取得联系，促进落后生的学习成绩，认真备课耐心辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩。
    10、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。组织学生游戏竞赛活动，发展学生思维，进行数学游戏有利于激发学习兴趣，发展智力。
    11、 实施因 材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
12、培养学生思维的灵活性，调动学生思维的积极性，培养学生的学习兴趣，培养养成检验，验算的习惯。
四、课时安排
每周一节。