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同学汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国民间玩具的信息。引出学习问题：中国民间玩具到底有多少？各地区玩具有什么不同，各表示什么含意？
2.网上学习，自主探究。
(1) 教师提供学习网页。网页的结构主要有6大块：①图片：收集各种民间玩具的图片。②概况：通过文字概要介绍民间玩具的历史、名称和制作的方法。③分类：通过图片和文字的介绍后，根据玩具制作的资料、用途、形式进行分类。④代表性玩具：提供各地区民间玩具，让同学从中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用的详细知识。⑤本地玩具：收集本地民间玩具的图片。⑥请您留言：欣赏了民间玩具，你有什么想法？
(2)同学通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充沛利用民间玩具网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文、声响资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(3)教师和时了解同学学习情况，并提供适当协助和指导。
3.汇报交流，深化提高。
(1) 剖析整理。同学分组学习，围绕一起问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（同学可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿。）
(2) 汇报交流。小组之间充沛交流，和时修改、完善自身的探究效果。
4.发表感受，拓展延伸。
(1) 师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
(2) 同学个人留言完成后，认真阅读、考虑老师和同学的留言。
(3) 在交流的基础上，根据学习的感受和体会，设计一个自身的玩具。
●方案二
课前准备
（同学）收集玩具（包括民间、现代的玩具）
（教师）民间玩具和有关图片资料等
教学过程
1.导入新课。
(1) “玩具总动员”：请同学们介绍自身的玩具。
(2) 揭示课题：《中国民间玩具》。
2.直观体验。
中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以和民间玩具挂图。
①燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）
② 大公鸡（泥玩具）
③ 狮子滚绣球（布玩具）
④ 木马（木玩具）
⑤ 螳螂（棕榈叶玩具）
⑥ 面人（面粉玩具）
⑦ 鹿鸟（糖玩具）
⑧三勿猴（石玩具）
3.师生交流。
(1) 你在哪里看到过这样的玩具？
(2)说说对这些玩具的感受：引导同学仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让同学对自身喜欢的玩具作出简单的评述。
(3) 教师小结补充：
续上述玩具：①产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。②产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。③产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康。 ④产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。⑤产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。⑥产自上海。⑦湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。⑧产自山东，用滑石刻制而成，仔细观察可以看到3只猴子的姿态各不相同。
4.拓展表示。
(1) 我们用自身喜爱的方式表示一下民间玩具。
①你想用什么方式表示？
②你制作的玩具会用到什么资料？用什么方法？
③教师适当补充，鼓励同学大胆制作生活中的玩具，并能表示出自身的艺术特色。
(2) 课后，访问当地民间艺人，学习制作民间玩具。
课外资料
1.中国民间玩具历史悠久。
长期以来，民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人还认为这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它的历史，文字史料极少，甚至著名产地的县志中也难找到片言只语的记载。比方，无锡泥人早已名扬四海，可是追溯它的历史，只能说“相传始于明代”；又如陕西凤翔，民间玩具手艺世代相传，究其起源，也只能说“相传起于明初”。然而传世和出土的实物史料，却雄辩地证实着我国民间玩具的历史源远流长。
2.中国民间玩具艺术种类。
中国民间玩具的分布地域广阔，花色品种繁多，制作资料庞杂，各种物质资料几乎都可以被用来制作民间玩具；功能也比较复杂，一种玩具往往具备多种功能；所表示的题材和内容很广，可谓应有尽有。据民间玩具资料和式样的不同，表示技巧和功能作用的差别，人们从不同的角度提出了各种分类方法。如按玩具性能分，有节令玩具、观察玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、实用玩具等；按制作资料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、纸玩具、食品玩具等；按造型特点分，有飞禽走兽玩具、花虫果蔬玩具、神话传说和戏曲人物玩具等；按使用对象分，又分为低幼儿童玩具、少年玩具、成人玩具等。
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