|
|
板凳
楼主 |
发表于 2010-4-20 14:41:00
|
只看该作者
《张嘴伸舌的鞋》由鞋子的脱胶破损，通常人们说的鞋子开口了联想得到，索性加上牙和舌，让人忍俊不住。
《鞋形船》由鞋的形状和木履会浮的特性联想到加上小老鼠更有趣。
《华丽楼梯》由鞋的绶伸高的形状联想得到，鞋头鞋后跟部位做成平台，中间是楼梯，两边是金色扶手。
《鞋家园》由棉鞋的温暖联想到家的温暖，因此把它画成有着幸福生活的人们居住的房屋。
《老鼠造汽车》妙趣横生，由老鼠爱在破鞋里筑巢联想得到，相对于老鼠来讲的大破靴被装上滑轮，老鼠们借着脚手架、梯子，进行建造修补，是很幽默的联想。
2、总结：联想连接起许多原本不相干的事物，只要有一丝可牵，就能搭起一座想像的桥，让发明的脚步，自由来去，小小的一双鞋，小人发生了多少匪夷所思的奇想啊！
三、同学动手联想绘画，教师巡回辅导。
四、小结，讲评作业
五、总结：实际生活中已经把一局部联想变成了实际（欣赏挂图）如鞋形的婴儿手推车、婴儿的手提袋，说明善于联想，才干有机会可能发明出新的事物来。
六、安排预习：
准备硬纸或纸盒、布、泥、绳、旧鞋等物，下堂课做我设计的鞋。
课题：我设计的鞋
日期：
课时：二课时
教学目的：1）培养发明动手能力
2）学习用简易的资料设计一双鞋
3）掌握制作的技巧
教学分析：本课重点是在鞋的联想一课基础上继续培养发明和设计动手能力。会用简易的资料制作一双鞋难点是怎样使自身的作品奇异新颖。
教学准备：剪刀、胶水、纸、纸盒、绳、泥
教学过程：
一、导入
上堂课我们进行了鞋的联想，很多同学的想法都很好，今天我们就来用我们的聪明大脑加灵巧双手设计一双鞋。（板书）
二、新授
2、 回顾总结各种鞋的结构特点，为动手设计打好基础
鞋应是一个主体的有容积的东西，要合手脚的形状，前而扁手，脚背处升高，后面有个类似圆柱的空问。
当然具体到不同作用的鞋，结构有变化。
3、 欣赏同学们的设计作品
有用泥捏出的鞋还进行的彩绘，有用纸剪贴而成的拖鞋、凉鞋，有用草编织的草鞋，还有用纸盒改制的靴子，加上易拉罐的滑冰鞋，有用弹簧、塑料做成的跳跳鞋。
三、同学动手制作设计。
教师巡回辅导
四、举行鞋子博览会，让同学们说说自身鞋子的特点。“推销”自身的作品，看谁的鞋得到的认可最多，看谁推销得最好。
五、安排预习。
找一找生活中的黑色、白色和灰色，以和三边共存的物品空间。
课题：黑白灰（一）；
日期：
课时：一课时
教学目的：1）认识黑白灰，感受黑白灰的美和给人的感觉
2）欣赏生活中和画面中黑白灰的组合
3）理解它们之间是怎样搭配协调的
教学分析：本课重点是认识理解黑白灰和各自给人的感觉、欣赏理解画面和生活中物品或空间中黑白灰的组合搭配。尝试用黑白灰画一幅小画。难点是如何是黑白灰搭配协调具有美感。
教学准备：各种图片、实物、黑白颜料
教学过程：
一、导入
今天我们来学习黑白灰，这又是一个以色彩命名的课题，我们曾经学习红、黄、蓝、橙、绿、紫，这样的也是以色彩命名的课。那么象红、黄、蓝、橙、绿、紫这样的色彩我们称之为有彩色，而黑白灰则是无彩色。这堂课我们就来研究无彩色，黑白灰。
二、新授
4、 了解黑白灰给人的感受，认识黑白灰
老师用颜料调黑色、白色、绘画，并将黑白两色作不同的调和，绘出几种灰色。
指出，这就是规范意义上的黑白灰色。黑是重、坚实的色彩。
白是纯真、轻盈的色彩。灰，有各种各样的灰：浅灰高贵、优雅，深灰凝重、朴素。
5、 让生们说说或拿出有黑白灰色彩的东西。
结合实物，再举些例子，让同学更进一步理解黑白灰所带给人们的不同感受。
6、 结合图片，进一步讲解黑白灰的组合和搭配。
画面有了黑白灰帮显得富有层次，
生活和艺术却离不开它们。
三、请同学尝试用黑白灰画一幅画，注意其组合搭配，并要富有层次。
四、教师巡回辅导。
五、小结、讲评作业。
五、安排预习。
每人带一张黑白照片。
课题：黑白灰（二）
日期：
课时：一课时
教学目的：1）巩固对黑白灰的认识感受
2）以黑白灰为主，画一幅画
3）注重绘画形式可以多样化
教学分析：本课重点是巩固对黑白灰的认识,并能以黑白灰为主,画一幅画,并注意可以选择你喜欢的绘画形式。难点是理解在有彩色的画如何区分黑白灰的层次。
教学准备：墨镜、一些彩色图片、水墨画版画、黑白照
教学过程：
一、导入
今天我们继续来学习黑白灰（二）
二、新授
7、 理解有彩色画面的黑白灰层次
我们的世界是五彩缤纷的，如这些美丽的图片。大自然的色彩千变万化，我们能把它变成黑白灰吗？
演示请同学感受，透过墨镜看到的情形，只有黑白灰的层次。
其实我们的摄影，黑白照片也是这样的原理，而且能把这些表示得很清晰。
拿出各自带的黑白照片，说说照片中的物体，形象原本的色彩和现在反映出来的黑白灰色彩。
总结：所有黑白灰不只仅可以指无彩色的画面层次，在有彩色的画面中，我们也可以分出黑白灰，黑是画面中最深最暗的色彩层次，白是最亮的色彩层次，灰则是画面中各个喑色彩层次。
8、 欣赏用各种表示手法表示黑白灰的画面。
挂图让同学分析说出该画面的黑白灰各个层次。
水墨画、版画、钢笔画、水粉画、剪贴画
例：《虾》头、眼睛、书法落款为黑，虾身为灰，背景为白。
三、通过学习，你能画一幅以黑白灰为主的画面吗？可以任意选择你所擅长的绘画形式。
四、同学作业，教师巡回辅导。
五、小结、讲评作业。
五、安排预习。
收集身边的美术字。
课题：字的联想
日期：
课时：一课时
教学目的：1）培养想象力
2）学习艺术字，即变体美术字的基本知识
3）设计一个变体美术字
教学分析：本课重点是让同学根据字形、字义进行联想，会自身根据联想设计变体美术字。难点是怎样变得合理美观。
教学准备：收集美术字
教学过程：
一、导入
我们的祖先发明文字，是有一个过程。最初的人类并没有文字，后来祖先们从生活和大自然得到启示，先发明了象形文字，后来又发明了会意字。
如： 日 从太阳的形象圆形 ——日
象 月 从月亮的形象弯弯 ——月
形 山 从山峰的形状连绵 ——山
字 水 从水流的状态河流 ——水
会意字 木是象形字，但林和森就是会意字：二木为林，三木为森。
日月合为明。
可见文字和世界万象是紧密联系的。
二、新授
9、 让同学看字联想。
既然祖先们能从世界万象发明出文字，现在你能从文字联想到世界万象吗？
列出： 春 夏 秋 冬 花 叶 枝 根
风 雷 雨 电 甜 酸 苦 辣
衣 食 住 行
自由考虑、讨论，各抒己见。
10、 欣赏书中的变体美术字，分析其变体的联想依据。
《鸟》想到各种鸟类，用各种鸟来装饰字体、笔划中交叉枝叶。
《折》想到折后的效果，把文字变形。
《油》想到花生可以榨油，用花生代替三点水，虽然菜籽、黄豆都可以榨油但没有花生形象生动。
总结：联想时要有根据，可根据字形字义进行联想，并要挑选适合的来进行变形装饰，让文字更形象，新颖有趣，变得要合理美观。
例：《虾》头、眼睛、书法落款为黑，虾身为灰，背景为白。
三、请同学用丰富的联想装饰文字。
四、教师巡回辅导。
五、小结、讲评作业。
五、安排预习。
收集身边的美术字。
课题：版面设计
日期：
课时：一课时
教学目的：1）培养设计能力
2）学习版面设计的有关知识
3）会围绕一个主题设计一块板报或墙报
教学分析：本课重点是培养同学的设计能力，掌握版面设计的有关知识，能围绕一个主题设计一块板报或墙报。难点是同学怎样做到内容主次分明，图片交叉组合恰当，色彩谐调。
教学准备：１）范例 ２）实物投影 ３）绘画工具
教学过程：
一、导入
一期板、一份报纸，怎样使它条理清晰，内容突出，很重要的因素，就是版面设计。今天我们就来学一学版面的设计。
二、新授
11、 讲解版面的组成局部，以板报为例。
实物投影显示板报集，让同学观察、分析其组成局部，回想教室里面的板报内容。
总结：板报版面由报头、主题、文章、题饰、尾花构成。
12、 分析讲解版面设计的知识和要领（板报为例）
版面设计就像画面的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散、色彩的协调等的设计能吸引读者，增强阅读的效果，一般说一，报头要醒目突出，共余大小文章横竖交叉要得当，突出主要文章，标题不宜太大，题饰、报头要围绕主题。
13、 指出版面设计时要注意的在个偏颇。
1）版面过于整齐、形式单一、缺乏变化，给人呆板的感觉。
2）版面变化太多，虽然每个的形象都很活泼但变化太多给凌乱和松散的感觉。
３）色彩的协调
太过鲜艳，如一篇文章用几色誊写，让人眼花缭乱。
色彩太多简单朴素，如都用白色，会缺少生气。
４、 欣赏版面设计优秀实例
三、同学学习作业要求。
四、同学设计制作，教师巡回辅导。
五、小结、讲评。
五、安排预习。
请同学收集报头、题饰、尾花若干。
课题：报头 题饰 和尾花设计
日期：
课时：二课时
教学目标：1）培养设计能力和创作能力
2）学习报头、题饰、尾花各自的特点
3）尝试设计报头、题饰和尾花
教学准备：1）报纸 2）示范作品 3）挂图
|
|
发表于 2010-4-20 14:41:00
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩