初中语文教学心得 让语文课堂耐人寻味

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语文课堂应该怎样的呢？是教师令人昏昏欲睡的“一言堂”，还是表面热闹，学生却收获甚少的40分钟，相信许多语文老师既想让学生充分掌握本节课的知识点，又想让学生受到语文内涵的熏陶，当然了，如果课堂上师生能够精彩互动、相得益彰就完美了。诚然如何才能让语文课堂充满激情，迸发出智慧的火花，真正达成语文人文性和工具性的统一，实非易事。我想，语文教学要添加一些作料，让其“耐人寻味”，这样，语文课堂才会充满生命活力，令人回味。

    当下，在中考指挥棒的引导下，语文课堂逐渐变成了没有硝烟的战场。课堂上教师声嘶力竭的知识点梳理，课下学生们殚精竭虑着应付各种专项练习或文章技巧训练，教师们往往有意或无意地忽略了教材中闪耀着作者智慧光芒的内容，省去了那充满诗情画意的句子，语文那种诗意的文学性渐渐地变了味。

    因此，给语文课堂加入“文学味”是我们的语文课堂上的当务之急。语文的课堂需要引领学生咀嚼或幽雅或粗犷、或沉郁或雄壮、或幽默或内敛的优秀文学作品，让文学净化学生的心灵，丰富学生的语言表达；语文的课堂需要启示学生欣赏文学作品中呈现出的波澜壮阔的意境美，让学生在品读领悟的过程中提高审美能力，陶冶性灵；语文的课堂需要引领学生走进文学的乐园，诵读经典，感受经典独特的魅力，让学生在阅读中懂得如何积淀自己的人生阅历。

    其次，“人文味”也是语文课堂不可或缺的一种味道。说到底，语文学科是滋养人文精神的一片沃野。语文教学的过程中要始终坚持用文学中的真善美，逐步提高学生对人生境界的感知，不断滋养学生的良好性灵。因此，语文课堂上教师要不断注入人文精神，使学生拥有“会当凌绝顶”的自信，怀抱“会挽雕弓如满月”的豪情，坚定“不畏浮云遮望眼”的信念。在语文课堂中融入“人文味”，是语文教学成为铸造学生性格的主要途径。

    生活如水，如飞流直落九天的万丈银河，如波涛汹涌万浪浊空的浩浩长江，亦如静谧深邃而又汹涌澎湃的浩渺沧海，它时刻激荡着我们的心潮。教师在课堂上应及时捕捉语文中每一处光芒，引导学生反复咀嚼文学的味道，只有这样语文课堂才会充满生机，令人回味。

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让语文课堂耐人寻味

郑州市第七十七中学  刘 伟