课题：壮观的高架桥

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一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
欣赏《好气派的高架桥》的彩色照片：1、（整体观察）画面给你什么感觉？（提供：壮观、气势澎湃、优美、节奏、装饰性等）2、（局部）哪些地方给你这种感觉？3、如何选择动态、静态物象进行表示？
1、知识技能：①了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关。②能凭记忆、想象和运用自身喜欢的工具资料，画出高架桥壮观的造型、络绎不绝的汽车和其他景物。
2、过程与方法：①在记忆活动中，了解高架桥的功能；②在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；③在想象与创作中，能大胆想象、大胆表示。
3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势澎湃。
1、重点：能凭记忆、想象和运用自身喜欢的工具资料，画出高架桥壮观的造型、川流不止的汽车和其他景物。
2、难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物；②能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。
3、兴趣点：①说说高架桥的故事；②观察游戏；③合作组画
4、观察点：①以不同视角观察高架桥的造型特点；②整体与局部；③静态与动态；④近景与远景。
1、基本要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。
2、较高要求：能运用自身喜欢的工具资料，画出高架桥壮观的造型和遮挡关系。
3、个性探究：能记忆创作有“视角取向、主体突出空间感”的高架桥画面。
二、教学过程
1． 创设情境—激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势澎湃。
①你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，
如像是在天上飞）
②高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你发生这种感觉？能给同学说说你印象
最深、造型最美的高架桥吗？
2.比较观察—激发同学有目的地观察。
①提供不同视角取向的高架桥造型图片。高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰
视、俯视）
②你喜欢哪一种视角取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时
发生的不同感受）
③高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥
墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）
④在同学作品中找一找，哪些是静态物象？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是
远景？如何选择与表示画面才好看？（引导静态物象与动态物象，近物与远景的选择与组
合）
3．想像与创作。
①你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表示壮丽、美观的高架桥？
②怎样表示近物与远景？（近景大些、远景小些；近景清晰些、远景模糊些）
③自主学习“记忆想像画的构思、创作过程”。有什么不明白的地方？你准备用什么
资料工具表示。
④合作组画游戏：A.勾出高架桥；B.添加车辆；C.配画背景；D.表示色彩。
4.自评与他评。、、
①提供评价点：A.造型壮观、主体突出、B.构图丰满、色彩对比；C.有视角取
向、有空间感。
②小组展示：根据评价点，写上小组自评。
③他评
三、教学评价
1．知识与技能：
①知道高架桥的功能；
②能凭记忆•想像“运用自身喜欢的于具资料，画出高架桥壮观的造型“有关景物。
2．过程与方法：
能积极参与记忆想像、比较观察、创作表示等学习活动。
3．情感、态度、价值观：
学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势澎湃。
教学
后记
通过学习使同学对高架桥的结构有了一定的了解，并能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。