2016云龙镇中心幼儿园教师集体学习交流分享会

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2016云龙镇中心幼儿园教师集体学习交流分享会
2016年6月27日我园全体教师及保育员在一楼多功能厅集中学习交流。一人外出学习，集体受益。首先由陈燕老师与大家分享“图书角墙饰布置”。
创设图书角首先要了解图书角环境创设的以下策略：1、舒适图书角的主体，图书角首先要凸显的是图书。2、书的摆放要便于幼儿自主拿放，自主阅读。3、环境要安全，舒适，能够激发幼儿喜欢看书。
分析现在大多数幼儿园图书角墙饰的创设，对墙饰的功能理解不适宜，缺乏对墙饰功能性目标的体现。创设图书角墙饰，整体规划可以分为三大板块：1、规则墙：幼儿阅读常规、要求、方法等展示。2、互动墙：幼儿阅读的过程材料展示。3、新书推荐墙：
三大板块的功能性，根据幼儿的年龄特点有不同的互动形式。
规则墙：小班以图的形式提示阅读常规。中班以图文并茂的形式进行规划提示。大班以幼儿绘画的形式进行提示。
互动墙：小班以亲子、师幼互动方式完成。中班互动主要以手工、绘画的方式完成。大班以幼儿以绘画的形式展示，孩子对书的理解。
新书推荐墙：小班把书面摆出来，把关键的页面摆出来。中班把问题抛出来吸引孩子（关键性问题、有封面、有图、有文字）。大班以图文并茂的问题提示进行推荐。新书推荐不仅能让激发孩子的自主阅读兴趣，更重要的是让教师及时了解幼儿对其所投放图书的阅读情况并进行相对的指导。
图书角墙饰的布置应因地制宜，灵活呈现在各版块内容。对幼儿阅读过程性的材料要进行有目的的筛选，分类和美化。过程性材料要跟随孩子对对读本的理解程度不断丰富，完善以更好的激发幼儿的阅读兴趣。
“让艺术伴随幼儿成长”李海娥老师与大家分享。
开展美术专题的意义：1、开启幼儿心智2、能发挥把幼儿的潜能与个性，培养幼儿感受美，表现美和创造美。所以幼儿园美术区域的创设，必须是创设安全、有序、整洁、舒适、美化、儿童化、教育化的环境，适宜幼儿生活化的美术区域。
艺术的熏陶从欣赏开始，艺术源于生活，要学会利用园本资源培养幼儿对美术活动的兴趣，利用园本资源拓宽幼儿美术创作思维。
作为幼儿园工作者，我们需要创设健康和谐向上的工作氛围，需时常做到要走出去，开拓视野。请进来，提升观念。坐下来，创新思维。坚持教研学习和活动时间，加强自我监督和管理。善于反思后总结。只有不断的充实自己，才能更好的和孩子一同进步。