青年教师赛课记录：二年级绘本《早餐，你喜欢吃什么？》

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青年教师赛课记录：二年级绘本《早餐，你喜欢吃什么？》
海口景山学校海甸分校小学部第十一届青年教师赛课
记录五                                                                 
授课教师：杨颖
执教课题：绘本《早餐，你喜欢吃什么？》
授课班级：二（2）班
教学过程：
一、课前准备：
师：小朋友们，起床了。
生：喵喵喵！
【班长强调课堂规矩】
晨颂古诗
课前三看【地面、桌椅、书本】
二、讨论交流
师:孩子们，你们知道吗？早餐是人最重要的一餐。你喜欢吃什么呢？
1.提出问题：早餐你喜欢吃什么？
生：蜂蜜  豆浆  香肠。
【你是一个会养生的孩子。真有营养。】
2.学生说话训练：早餐我喜欢吃……
师：大家吃的各不相同。
三、读绘本
1．出示绘本，阅读绘本：老师朗读绘本，学生倾听并默猜句子。
【静静地倾听   可以捂住小嘴巴小声地笑】
绘本内容：
2．第二次读绘本：老师翻书，学生自由练读。
【我喜欢XX因为他是按照自己的语速读的。】
师：现在杨老师把图去掉了，你还会读故事吗？跟你的同桌一起读一读吧！
3．第三次读绘本：小老师读绘本，检查学生的绘本阅读情况。
教师指名学生开火车读绘本。
【教师评语：淘气的小老鼠  可爱的小兔子 】
师：请同学们再次练读，一会呀，我们男生女生PK读
【表扬坚持读完的小朋友，表扬读完坐姿端正的孩子们。】
男生女生PK读课文。
【表扬认真倾听的孩子们。认真聆听的孩子最美！】
四、比赛记句子
1．出示绘本中的图片，学生熟记绘本中的句子。
师：孩子们，故事我们会读了。那么你记住了故事里的哪个句子了呢？
同桌交流，尝试背诵。
学生先自己熟记故事中的句子，再和同桌相互说，比一比看谁说得多。
2．汇报句子熟记情况。
【你真厉害，把最难的句子都记住了！】

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五、写句子
1．学生思考拓展创作：
师：故事我们会读也会背了，那么你们能写吗？请同学们打开作文纸，可以写故事里的句子，也可以写你自己想象的句子。
学生使用“如果……那么……”“可能……也可能……还可能……”进行生活创作。
【教师巡视，点评画星。】
2．学生写话。
3．学生作品交流，并点评。
早餐，如果你喜欢吃花蜜，那么你可能是一只蜜蜂。
早餐，如果你喜欢吃肉，那么你可能是一只老虎。
早餐，如果你喜欢吃树叶，那么你可能是一只长颈鹿。
4．课堂小结：用上“如果……那么……”说一句话。
师：杨老师把绘本当中最难得两小节放在了大屏幕上，请你们自由练读。
学生练读+齐读展示。
师：句子会读了，那么你能写出和句式一样的句子吗？
5、教师出示范文，请一生读+齐读。
范文1：
如果今天下雪了，
那么我可能穿得像只“小狗熊”，  
也可能躲在被子里不起床，
还可能被冻成一根“冰棍”。
范文2：
如果今天妈妈要带我出去玩，
那么她可能带我去万绿园放风筝，
也可能带我去白沙门公园坐摩天轮，还可能带我去省图书馆看一整天的书。
范文3：
如果大家问我长大的梦想，
那么我可能是当飞行员，
也可能是当很酷的警察，
还可能是当动物园的园长。
范文4：
如果气球飞走了，
那么它可能飞到蓝湛湛的天空中，
也可能飞到美丽的大树上，
还可能飞向小鸟的怀抱中。

六、学生动笔写小诗。
师：孩子们，拿出你们的魔法笔，现在开始动笔吧！
【在音乐声中，学生写话，教师巡视、点评。】
写话模版：
早餐，你喜欢吃什么？
早餐，如果你喜欢吃                          ，
那么你可能是                                。

如果……
                   作者：      
如果                                       ，
那么      可能                             ，
也可能                                     ，
还可能                                     。
【教师巡视，随机点评。】

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学生作品展示：
生1： 如果恐龙还生活在这个世界上，
那么我们可能成为它们的美食，
也可能成为我们的好朋友，
还可能变成我们的宠物。
生2：如果我有一只神笔，
      那么我可能会画出很多44位杨老师陪我们玩，
      也可能会画一些食物给老百姓，
也可能会画一些爸爸妈妈，让那些孤儿感受到父母的关爱。
生3：如果今天去晒太阳，
      那么我可能选择在家吹空调，
      也可能在家换衣服，
      还可能被热成一个火炉。
生4： 如果妈妈带我去动物园，
      那么我可能去看美丽的孔雀，
      也可能去看粉红的小猪，
      还可能去看长鼻子的大象。
师：孩子们，如果我们每天都读一个绘本故事，那么一年下来就会读到
生：365个故事。
师：如果我们每读完一个故事通过我们自己的想象写出一小段的话或者是一小句的话，那么一年下来我们就可以写
生：365个故事。
师：这就是积累的力量。下课！
听课感悟：
1、一直很喜欢杨老师的绘本教学。在本次青年教师赛课中，杨老师的绘本教学可谓是独具一格。新颖、欢乐的教学风格使每一个前来观摩的教师受益匪浅。
2、绘本教学独特的魅力便是开发学生的无限想象。通过步步引导、启发，学生打开思维，天马行空地想象。使得最后环节呈现的如此精彩！
3、喜欢杨老师甜美的笑容，清脆而又细腻的语言表达。有这样优秀的老师，二（2）班的孩子是快乐的、幸福的。
4、从一年级带班，杨老师已经和孩子们一起在“读写绘”的海洋里畅游，欣赏绘本；编写儿歌、故事；绘出心中多彩的世界！相信积累的力量，相信二（2）班的孩子们一定会更加出色！
    用课堂磨炼自己，用课堂提升自己。杨老师为每一位青年教师做了良好的榜样！与优秀的教师为伍，是我们的骄傲，更是我们的幸福！


早餐，你喜欢吃什么？

早餐，如果你喜欢吃鱼，
那么——你可能是一只猫。
早餐，如果你喜欢吃骨头，
那么——你可能是一只狗。
早餐，如果你喜欢吃花生，
那么——你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，
那么——你可能是一只兔子。
早餐，如果你喜欢吃香蕉，
那么——你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜欢吃蜂蜜，
那么——你可能是一头熊。
早餐，如果你喜欢是青草，
那么——你可能是一头牛，或者是一只羊，
或者是一匹马，或者是一头大象。

早餐，如果你喜欢吃虫子，
那么——你可能是一只鸡，可能是一只鸭，
还可能是一只鸟。
早餐，如果你喜欢吃面包、牛奶和鸡蛋，
那么——你就是个小宝宝。