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沙发
楼主 |
发表于 2016-7-15 10:51:02
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只看该作者
师:你们现在都能读出这样的状态吗?刚刚只是开始,我们要努力向这个目标努力,不仅会读,还要读得抑扬顿挫、声情并茂。说要说的好,说的绘声绘色。因为这是个美丽的传说,美丽的故事,所以我们还要往下练一下。
2、词语训练,巩固基础。
1)出示幻灯片,男女生合作读句子。
天地间【漆黑】一团。
人们聚集在一起【商量】办法。
只有请到【水性】特别好的人才能战胜它们。
他们【翻山越岭】,披荆斩棘,吃尽了【千辛万苦】。
冒着生命【危险】,纵身潜入湖底。
用金【剪刀】剪开了龙肚子。
纪念这两位为民造福的年轻【英雄】。
2)学生自由练读+填空式阅读
出示词语,小老师带读,学生反复三遍。
青山环抱 树木葱茏 漆黑一团 降伏恶龙
拯救日月 吞吃 凶猛 水性 制服
一筹莫展 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘
千辛万苦 三天三夜 又累又饿 为民造福
【小老师领读一遍,其他同学跟读三遍。】
3、再读故事。
师:现在谁能说这个故事了?我们先默读一边。然后我们在开始说。
生开始讲故事,教师点评。
【强调学生目光:面向听故事的人 慢慢地说】
三、 锁定第二三自然段,强调事件结果。
1、提取第二自然段,强调事件“因果关系”。
教师出示幻灯片,学生齐读。
为了降伏恶龙,拯救日月,【 】人们聚集在一起商量办法。有人说:“【 】恶龙躲在潭底,【 】只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说:“【 】恶龙非常凶猛,【 】只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀,才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?就在人们【 】的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐【 】,要去降伏恶龙。
2、理解词语“一筹莫展 挺身而出”。
一筹莫展——改词:不知道怎么办
挺身而出——自告奋勇【用成语代替成语】
3、提取第三自然段,强调分层次和事件结果。
师:哪位同学举手读一下,举手的就读。
教师出示幻灯片:
大尖哥和水社姐手拿砍刀,高举火把,来到阿里山。他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边,他俩又冒着生命危险,纵身潜入湖底,与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们,水社姐用金剪刀剪开了龙肚子,救出了太阳和月亮,人们重又见到了光明。
师:要把这个传说讲下来,这段话是重点。这里面讲了两件事呢!请同学们打开课文,自己找一找,圈一圈。两件事,两个词。看我们三(6)班的孩子会读,也会说。看看大家会不会说。
1)概括事件结果。
师:第一个词是? |
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